北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (9)教案.doc
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教學資料參考范本新北師大小學英語四年級上冊unit 4 where is it (9)教案撰寫人:_時 間:_Unit4 where is it?第二課時教學目標:1知識與能力1.通過教學使學生能夠正確聽懂、說出、認讀以下單詞a bed, adesk, a sofa, a chair, floor句子:Where is the _? Its _ the _.能夠熟練朗讀讀本課的課文故事,正確唱出本課歌曲。2.通過學生的感知、理解與模仿,使學生能夠進一步感知課文,在適當?shù)那榫爸羞\用本課涉及到的詞匯正確描述“某物在哪”;能夠用學過的語言描述“某物在哪”;能夠詢問“某物在哪”并進行回答。2過程與方法通過引導(dǎo)學生讀單詞卡片,引導(dǎo)學生感知字母的發(fā)音規(guī)律;看課件和身邊的事物,進一步感知課文,理解Where is the _? Its _ the _.這個句型并能根據(jù)實際回答問題。3情感態(tài)度與價值觀通過在教學中,引導(dǎo)學生尋找物品的感受,激發(fā)學生關(guān)心別人的情感;通過小組活動和分角色演唱,引導(dǎo)學生感受歌唱的美。教學重點:幫助學生正確認讀本課單詞。教學難點:使學生感知字母的發(fā)音規(guī)律。教學準備:課件,錄音磁帶,錄音機,詞匯大卡片。實踐活動:使學生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音,并唱歌曲。板書設(shè)計:Unit 4 Where is it?Its in the water. In front of BehindOn under.教學過程設(shè)計:一Warm up and review.(5分鐘)Activity1:播放課件,引導(dǎo)學生跟讀并配音。Activity2:出示單詞大卡片,引導(dǎo)學生復(fù)習朗讀上節(jié)課所學的單詞。二Presentation (1) (5分鐘)Drill:學習新單詞Activity1:板書出示單詞a bed, adesk, a sofa, a chair, floor,引導(dǎo)學生嘗試自己認讀單詞。Activity2:利用發(fā)音規(guī)律,教師請學生講單詞,遇較難的單詞,教師講解。三Presentation (2) (5分鐘)Drill:練習單詞。Activity1:教師利用板書,師讀生指,師指生讀。Activity2:請學生利用小卡片,玩單詞游戲,用他們喜歡的方式記憶單詞,練習單詞。教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè):如果出現(xiàn)學生記憶不清楚的單詞,老師要引導(dǎo)學生看著單詞,想著字母的發(fā)音來練習朗讀。設(shè)計意圖:一種感性認識,通過漢語拼音,學習英語的拼讀,為今后的英語單詞的認讀,打好基礎(chǔ)。四Presentation (3) (5分鐘)Drill: Where is the _? Its _ the _.Activity1:教師示范,拿著大卡片提問學生,Where is the _? 引導(dǎo)學生回答:Its _ the _.Activity2:教師鼓勵學生分組,利用小組的卡片資源,互相提問及回答。五Drill and activity together. (10分鐘)Activity1:引導(dǎo)學生認讀P40聽力題的人名和圖片,指導(dǎo)學生初步感知題目。Activity2:引導(dǎo)學生聽錄音,做聽力題,并核對答案。預(yù)設(shè):如果學生聽得不是很清楚,請學生多聽幾遍,直至絕大多數(shù)學生都能夠做出來。六Sing the song. (8分鐘)1.播放課件,引導(dǎo)學生聽歌曲,指歌詞,感受節(jié)奏。2.播放歌曲,引導(dǎo)學生跟唱。3.教師引導(dǎo)學生唱,學生跟唱。4.學生先唱,教師后唱,有針對性地指導(dǎo)某句話。5.請男女生分角色唱歌,并進行學生唱展示。七Class closing and homework. (2分鐘)必做作業(yè):聽錄音讀書、唱歌各3遍。選做作業(yè):玩小卡片,記憶單詞。設(shè)計意圖:逐層遞進地學習歌曲,在學的同時,還注重讓學生感受到歌唱美。4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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