北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (3)教案.doc
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教學資料參考范本新北師大小學英語四年級上冊unit 4 where is it (3)教案撰寫人:_時 間:_Unit 4 Where is it?Lesson Five教學目標:1.繼續(xù)復(fù)習鞏固功能句型,熟練表達:Where is your (book)? Its (on) the Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isnt.同時體會Where are they?和Where is it?的區(qū)別。2.通過多種形式的練讀,體會字母組合ar的發(fā)音,培養(yǎng)學生分析概括的能力。教學重點:通過大量的練讀,使學生能夠體會出體會字母組合ar的發(fā)音,并能夠利用規(guī)律大膽的讀出教材上提供的單詞。 教學難點:通過對單詞的朗讀,體會出字母組合ar的發(fā)音。教學準備:錄音、教學卡片、單詞卡片、搜集一些含有字母組合ar的單詞。教學過程:一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3.檢查作業(yè):讓學生把自己寫的一段話讀給大家聽。 4. Review the flashcards for this unit.(1)依次拿起每個卡片,引導(dǎo)學生說出正確的名稱。(2)快速出示卡片,學生快速反應(yīng),讀出單詞。二、Sounds and letters:1.教師出示含有字母組合ar的單詞卡片。(1)armcarfarmparkstarshark 教師隨機出示,讓學生來認讀。 認讀單詞One by one.(2)heart 教師隨機出示,讓學生來認讀。 讀單詞One by one.2.聽錄音,對比跟讀,體會出字母組合ar的發(fā)音。3.操練:教師呈現(xiàn)一些單詞,讓學生試讀:armlargeMark bar yard garden card(教學意圖:讓學生在了解了字母組合ar發(fā)音后,呈現(xiàn)一些學生接觸較少或還沒有學過的單詞,讓學生運用學過的規(guī)律來猜測著讀一讀,不光可以運用剛剛總結(jié)出來的規(guī)律,而且可以培養(yǎng)學生的語感。)三、Listen for sounds:1.讓學生看書中第四十四頁中部的內(nèi)容。引導(dǎo)學生觀察題目,體會題目要求。2.指第一行圖,告訴學生其中三個單詞都含有/ar/的發(fā)音,只有一個不含。3.放前四個單詞的錄音,讓學生指出每個含有/ar/音單詞的圖。4.再放一遍錄音,這一次讓學生在不含/ar/音單詞的圖上畫叉。5.用同樣的方法完成第二行插圖。6.全班一起跟錄音讀單詞。四、Read with Uncle Bookie:1.讓學生看第三十二頁底部的四行單詞,自己試著讀單詞。2.指生來試讀,邊讀邊播放錄音,檢查學生的讀音是否正確。3.放錄音,讓學生跟讀。五、Touch, Ask, and Answer:(1)讓學生看第四十五頁下半部分的內(nèi)容,提問學生圖里有什么。(2)認讀教材所提供的句子。(3)師生示范:(指第一幅圖進行問答。)(4)把學生分成小組進行練習,讓他們輪流提問與回答。(5)匯報展示。六、Set homework:選擇一幅圖寫出一個問句一個答語,寫在家庭作業(yè)本上。Lesson Six教學目標:1.綜合復(fù)習本單元的詞匯和句子,熟練認讀與問答。 2.正確完成練習。3.表演chant教學重點:1.熟練掌握核心詞匯。2.正確完成練習。教學難點:表演chant教學準備:實物投影,教學卡片等。教學過程:一、Review:1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit.(1)教師依次出示教學卡片,讓學生認讀。(2)抽卡片認讀,比一比誰的速度快。(3)小測驗: 教師將單詞卡片上的單詞的某一個或幾個字母遮蓋上,讓學生口頭來填一填。4.Play a game:(1)告訴學生接下來玩一個游戲。(2)叫一名學生到教師前面來,面對全班學生。那一本書放在這個學生身后的桌子下面。 T:Where is the book? S:Is it on the book? Ss:No, it isnt. 學生提問,其他學生可以提供幫助,但僅限于No, it isnt.或Yes, it is.直至找到書所在的位置。(3)更換其它學生和物品繼續(xù)游戲。二、Read and write:1.實物投影第四十六頁圖片,引導(dǎo)學生觀察。2.師生問答:T:What can you see in the picture? S:I can see a bird, a duck, a monkey, a cat, a snake, a fish, a tree, a rock, and water. T:Where is the snake? S;Its under the rock. T:Where is the duck? S:Its in the water. 3.翻開書,看46頁內(nèi)容,引導(dǎo)學生完成土下面的句子。4.訂正。三、Lets chant:1.讓學生看第四十七頁,觀察圖的內(nèi)容。2.提問: T:What can you see in the picture? S:I can see a boy and his mother. T:What are they doing? S:They are looking for socks. T:What do they say?3.認讀句子。4.試著讀出詞句。5.循環(huán)播放歌謠,引導(dǎo)學生認真傾聽。6.再放錄音,學生跟著說,哼唱,跟節(jié)奏拍手。7.分組表演。四、Set homework:把新學的歌謠唱給家長聽,試著給歌謠更換單詞,下次課時展示匯報。5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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