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北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》第一課時教學設計 １、認識十一個生字，會寫幾、用，認識兩個偏旁蟲、目。 ２、正確、流利地朗讀課文。 ３、初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的朗讀能力和觀察能力。 教學重點、難點： 掌握十一個生字，正確書寫幾、用。 教學時間：兩課時 教學過程： 一、結合生活實際導入 小朋友們，前天剛剛下了一場大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？（學生自由回答） 有一群可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了學地里的小畫家（板書課題。學生讀課題，強調(diào)的讀輕聲。） （設計意圖：從學生的生活實際入手，關注兒童的經(jīng)驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。） 二、讀文 １、師范讀課文，學生聽讀。 ２、學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 ３、學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。 （設計意圖：讀文中識字。讓學生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識字和理解課文內(nèi)容做準備。） 三、識字 １、出示帶拼音的生字 （１）學生自由讀字。 （２）指名讀字。 （３）指名朗讀。 （４）齊讀生字。 ２、出示去掉拼音的生字 師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多！ （學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。） ３、檢查學生合作交流的識字情況 （１）誰愿意把你記字的好辦法說給大家聽？（應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。） （２）指名讀字卡。 （３）開火車讀詞卡。 （４）男女生賽讀字卡。 （５）猜字游戲。（一人指字，大家做口型或動作，一人猜字。） （６）找字游戲。（一人讀字，大家舉起相應的字卡。） （設計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。注意了識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。） 四、讀文 １、教師讀課文，學生跟讀。 ２、指名讀課文，大家評價。 ３、同桌互聽互讀。 ４、齊讀課文。 （設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準備。） 五、寫字 出示要寫的字幾、用 １、指導筆順，學生書空。 ２、學生觀察每一筆在田字格中的位置。 ３、教師范寫用。 ４、學生描紅，練寫幾、用 ５、展示較好的字。 （設計意圖：使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。） 3 / 3