北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (11)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2 I like Bobby (11)教案撰寫人:_時(shí) 間:_Unit 2 I like Bobby第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與能力通過發(fā)音練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型,并且在活動(dòng)中靈活應(yīng)用句型。2. 過程與方法以單詞的形式呈現(xiàn),歸納發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生自己朗讀單詞的基礎(chǔ)上觀察和體會(huì)發(fā)音規(guī)律。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,通過活動(dòng)曾強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確找出一組單詞中的一個(gè)單詞與其他發(fā)音不同的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,錄音機(jī)實(shí)踐活動(dòng):聽、觀察、總結(jié)、小組對(duì)話。板書設(shè)計(jì):Unit 2 I like BobbyDo you know her(him) ? Yes ,I do.Do you like him? Yes ,I do. I like him a lot.Does he(she)know youme? No, heshe doesnt. 教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、字母與語音。(5分鐘)1出示單詞卡片,認(rèn)讀單詞卡片上的單詞。2觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點(diǎn)?(都含有字母組合th)th在每個(gè)單詞中的發(fā)音是否相同呢 ?我們來一起聽錄音。3學(xué)生聽錄音 ,體會(huì)一下發(fā)音。4說一說,這幾個(gè)單詞的發(fā)音有什么區(qū)別?5再放錄音,讓學(xué)生跟讀,體會(huì)發(fā)音規(guī)律。6指單個(gè)學(xué)生讀單詞,老師糾正一下發(fā)音情況。二、聽音練習(xí)。(5分鐘)1指導(dǎo)學(xué)生看圖,看圖讀出每個(gè)單詞。2看第一行圖片,大聲讀出來,找出那個(gè)不含/th/音的單詞。3你們找得對(duì)不對(duì)呢?我們來聽錄音,要求學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀。4那個(gè)單詞的發(fā)音不含有/th/呢?指名同學(xué)來回答。5用同樣的方法完成第二行插圖。設(shè)計(jì)意圖:語音教學(xué),采取循序漸進(jìn)的方法,首先讓學(xué)生聽單詞,體會(huì)發(fā)音的不同,然后試著總結(jié)出發(fā)音規(guī)律和方法,再做聽音練習(xí),最后讓學(xué)生自己獨(dú)立根據(jù)自己體會(huì)到的讀出單詞。三、和Booky 大叔一起讀。(5分鐘)1播放第一行前兩個(gè)單詞的錄音,讓學(xué)生指出自己書上聽到的單詞,問學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞所含的/th/音都相同。2讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個(gè)單詞。3放后兩個(gè)單詞的錄音,檢驗(yàn)一下自己讀得對(duì)不對(duì),并且跟讀。4提問學(xué)生能否說出其它的含有/th/音的其它單詞。 5讓學(xué)生自己試著讀出第二行單詞。老師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)指導(dǎo)和糾正。6完整放錄音,學(xué)生跟讀,一邊讀一邊體會(huì)發(fā)音規(guī)律。預(yù)設(shè):/th/在單詞中的發(fā)音有的是清音,有的是濁音,很難區(qū)分,在這里可以放低對(duì)學(xué)生的要求,可以不要求學(xué)生能夠完全區(qū)分這兩個(gè)發(fā)音。四、學(xué)習(xí)句型。(15分鐘)1 把學(xué)生用書的封面指給學(xué)生看,指著Ann問:“Do you know her?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Yes ,I do” ,把這個(gè)兩個(gè)句子寫在黑板上,指句子朗讀,然后用him 替換her,用No, I dont 替換Yes ,I do做替換練習(xí)。2指著Ken的圖畫問學(xué)生:“Do you like him ?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Yes ,I do”或 :“No, I dont”。老師把句子寫在黑板上3讓學(xué)生翻開地15頁,看著Bobby和互利的圖片,提問:“Does Booby like foxes?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“No ,he doesnt” ,老師板書句型。4指著Ann 和Ken 與兔子在一起的圖,提問:“Do they like rabbits?”,引導(dǎo)學(xué)生回答:“Yes , they do.”老師板書句型。5讀黑板上的句型,做對(duì)話練習(xí)。五、指一指,說一說。(8分鐘)1先指導(dǎo)學(xué)生看圖,明白圖畫的意思。2指著第一張卡片上的名字Mocky ,告訴學(xué)生Mocky喜歡的動(dòng)物都打著黑色的勾,而不喜歡的動(dòng)物上面都有紅叉。3指著旁邊的問題“Does Mocky like cows?”給學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生回答:“No ,he doesnt”4用同樣方法完成卡片上的其余動(dòng)物。5讓學(xué)生看第二張卡片,小組完成對(duì)話練習(xí)。6匯報(bào)展示對(duì)話。7你喜歡什么動(dòng)物?告訴你的同學(xué)。S1: What do you like ?S2: I like (ducks) 六、布置作業(yè)。(2分鐘)1小組做對(duì)話練習(xí)。2抄寫黑板上的句子。設(shè)計(jì)意圖:在做完課本中規(guī)定的對(duì)話練習(xí)后,作了擴(kuò)充練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說出自己的喜好,聯(lián)系實(shí)際 開闊了學(xué)生的知識(shí)面。5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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