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北師大版四年級語文下冊教案《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)(1) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文. 2.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會我的心理變化過程. 3.從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人. 課前準(zhǔn)備 1.重點(diǎn)句子的課件、掛圖. 2.其他有關(guān)誠信的文章. 3.搜集孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實(shí)踐方面的點(diǎn)滴小事. 教學(xué)過程 第一課時(shí) 閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課 ◆指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求. ◆今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題.) 檢查預(yù)習(xí).通讀課文 ◆檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況. ◆重點(diǎn)理解乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語. ◆通讀全文，思考課文大意. 揭題質(zhì)疑 讀課題你有什么疑問?教師歸納：啟示是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問. 初讀理解 ◆啟示的意思是什么? ◆再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句.(道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難.) ◆我在釣到魚、放走魚的過程中受到了什么啟示. 復(fù)習(xí)生詞 ◆認(rèn)讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚鰓、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動. ◆誰還記得這篇課文講了一件什么事? 第二課時(shí) 情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟 在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示.這是為什么呢? ◆自由讀第3自然段，你讀懂了什么? a．我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚： ◆來之不易：我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著.我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來. ◆爭誘人的大鱸魚：啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚.我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著. b．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處. c．齊讀第3自然段. ◆多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去.請默讀第4自然段，同桌說一說，這是為什么? ◆讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的父親和我，請你們討論討論這條如此誘惑人的魚該不該放?各自說出自己的理由.聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論. 小組匯報(bào)，你從中體會到了什么? 找到描寫我心情的詞語，一起來體會我的心理變化過程. ◆四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚的.但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中. 對比讀第3、9段，對比感受我釣到魚時(shí)的喜悅以及放魚時(shí)的不舍心情. ◆轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了.我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解. a．出示：我再沒有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚.但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚. b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的魚究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個(gè)簡單的對與錯(cuò)、是與非的問題，但是做起來卻很難! c．齊讀道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難. 拓展延伸，積累運(yùn)用 正因?yàn)槿绱?，三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示.我相信，這個(gè)故事也一定給大家?guī)砹藛⑹?讀了父親告誡我的話，你是怎么想的?請同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對我或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話. 4 / 4