四年級語文教案《語文園地一》.doc
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四年級語文教案語文園地一1、通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕捉美!2、舉辦自然景觀展示會,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,熱愛祖國的山山水水。3、尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達(dá)出來,讓大家一起分享。4、背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。課前準(zhǔn)備1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、實(shí)物投影儀。第一課時口語交際1、我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返.美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。2、指名一生上臺交流。聽眾反饋:聽了xx的介紹,你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?教師總結(jié):介紹一處美麗的自然景觀,首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來,讓大家隨著你的視線去觀察,還要用優(yōu)美生動的語言去描述,讓大家在你的語言中感受景觀之美。3、自由準(zhǔn)備,稍作調(diào)整4、再次指名交流。a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽,做個小記者,可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。b、介紹者做到準(zhǔn)備充分,隨時答記者問。5、四個小組交流,每組評出一名美的使者。6、你經(jīng)過了搜尋,聽取了同學(xué)的介紹,你有什么感受?7、聯(lián)系寬帶網(wǎng)。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),整理成圖文并茂的美景介紹書。課后分組舉辦祖國一日游風(fēng)景名勝展示會。第二課時習(xí)作指導(dǎo)(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn),日積月累)1、學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。c、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對你有何幫助?a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,讓人讀來視野清新。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c、聯(lián)系我的發(fā)現(xiàn)。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來)4、要寫一手好文章,離不開平時的詞匯語句的積累。出示日積月累。a、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀,指名讀。b、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的,四組各有特色)c、你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適?d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子,課下交流。5、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo),及時解決學(xué)生的難題。6、學(xué)生作后修改,用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。7、課外寫作文。第三課時作文講評1、挑選若干典型作文片段,用實(shí)物投影儀展示,請小作者朗讀自己的文章。2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流??梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補(bǔ)充。著重留意:a、語句是否通順恰當(dāng)。b、語言是否準(zhǔn)確精妙。3、聽取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小組交流修改)4、欣賞佳作。(實(shí)物投影儀出示本次作文的擂主作文)a、可以教師朗讀,學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評。b、也可以學(xué)生自由朗讀,你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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