四年級(jí)語(yǔ)文教案《黃河是怎樣變化的》二.doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案黃河是怎樣變化的二1了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。3、學(xué)習(xí)課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。4有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。2了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)部分。1、黃河是我國(guó)第幾條大河?2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域?3、后來(lái)黃河有沒(méi)有變?變成什么樣子?二、提示課題。1、板書(shū)課題。板書(shū):黃河是怎樣變化的。2、解題。三、初讀課文,學(xué)會(huì)生字新詞。四、學(xué)習(xí)分段,概括段意。第一段:講近20xx年,黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。1、人們把黃河比作什么?(中華民族的搖籃)2、可是,近20xx0年來(lái),黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚?3、課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?4、小結(jié):這一段先從正面指出黃河是中華民族的搖籃,接著從反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難,使人印象更加深刻。第二段:講數(shù)千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。1、這一段講了什么?(講黃河是中華民族的搖籃)2、第二自然段在文中起什么作用?(承上啟下的過(guò)渡作用)3、為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫(xiě)的?第三段:講由于黃土高原氣候的變化和人類(lèi)對(duì)自然的破壞,黃河流域水土流失,黃河改道。1、黃河成了中華民族的憂(yōu)患,憂(yōu)患是什么意思?2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么?(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災(zāi)。)3、造成黃河含沙量大的原因又是什么?4、理解人類(lèi)對(duì)大自然的破壞?小結(jié):這一段講黃河變壞的原因:大自然本身變化造成的;人類(lèi)破壞造成的。5、有感情朗讀這一段。第四段:講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案,使黃河逐漸變好。1、讀最后一段。2、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題,科學(xué)家們想出了哪些辦法?(關(guān)鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。)3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案?(1)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向;(2)保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被;(3)合理地規(guī)劃利用土地;(4)大量修筑水利工程。4、這些方案有什么好處?(防止水土流失,達(dá)到根治黃河的目的。)五、總結(jié)全文。1、黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎么樣的教訓(xùn)?2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)?(要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則就會(huì)受到大自然的懲罰)六、課堂作業(yè)。1、抄寫(xiě)新詞。2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。3、完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的黃河是中華民族的搖籃決口變化:含沙量大大水災(zāi)改道大自然變化造成原因人為造成治理牧、林為主保護(hù)資源規(guī)劃用地修筑水利4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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