《四年級(jí)語(yǔ)文教案《日月潭的傳說(shuō)》課時(shí)教案2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《日月潭的傳說(shuō)》課時(shí)教案2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《日月潭的傳說(shuō)》課時(shí)教案2 一、課時(shí)目標(biāo)： 1、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。 2、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。 二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)投影儀 三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、默寫(xiě)詞語(yǔ) 水性商量危險(xiǎn)千山萬(wàn)水翻山越嶺漆黑一團(tuán) 二、指名朗讀第一段 復(fù)習(xí)：這一段寫(xiě)了什么？ 過(guò)渡：說(shuō)起日月潭還有動(dòng)人的故事，今天，我們就來(lái)進(jìn)一步研究 三、精讀課文第二段 1、默讀全段，思考各自然段寫(xiě)了哪些內(nèi)容 A、讀后組織討論并小結(jié)：第二自然段寫(xiě)了兩條惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮 （板書(shū)：惡龍吞吃太陽(yáng)月亮漆黑一團(tuán)） 第三自然段寫(xiě)了人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍（板書(shū)：大尖哥水社姐） 第四自然段寫(xiě)了大尖哥和水社姐拿到了金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，救出太陽(yáng)和月亮 （板書(shū)：砍死救出見(jiàn)到光明） 第五自然段寫(xiě)大尖哥和水社姐化作兩座青山 B：指名根據(jù)板書(shū)說(shuō)出日月潭的傳說(shuō)的梗概 2、教師讀第二自然段，指出很久以前或者從前不寫(xiě)準(zhǔn)確的時(shí)間，表面不是實(shí)指，這是傳說(shuō)常用的開(kāi)頭語(yǔ) 啟發(fā)想象漆黑一團(tuán)的情景，交代這是事情的起因（板書(shū)：起因） 3、默讀第三自然段，想一想這一段說(shuō)了哪兩層意思？ A、人們?cè)谝黄鹕塘拷鉀Q什么問(wèn)題的辦法？ B、課文是怎么寫(xiě)人們商量的情況的？ C、商量的結(jié)果怎么樣？用一個(gè)成語(yǔ)概括一下一籌莫展它是什么意思？（一點(diǎn)辦法也沒(méi)有） D、我們從什么地方看出人們一籌莫展的呢？ E、是誰(shuí)解決了這個(gè)問(wèn)題？（大尖哥和水社姐） 出示： 大尖哥和水社姐要去降服惡龍 大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍 問(wèn)：這兩句話的意思有什么不同？ 小結(jié)：后句寫(xiě)出了兩個(gè)人的精神狀態(tài)：挺身而出，表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關(guān)頭，決定舍身降龍的大無(wú)畏精神在意思上是有區(qū)別的。 F、指明這是故事的發(fā)展（板書(shū)：發(fā)展） 4、指名朗讀第四自然段 出示： 他們終于拿到了金斧頭忽然金剪刀 他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千山萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭忽然金剪刀 想一想：這兩句話的意思有什么不同？ 小組討論想象，小結(jié)：第二句具體寫(xiě)出了他們?nèi)〗鸶^忽和金剪刀的困難 提問(wèn)：回到潭邊，他們是怎么樣和兩條惡龍斗爭(zhēng)的？結(jié)果怎樣？這是故事的高潮（板書(shū)：高潮） 5、讀第五自然段，指名回答大意（板書(shū)：結(jié)果） 6、觀察書(shū)上的插圖，回憶全段的內(nèi)容，講述日月潭的故事 四、默讀第三段 討論：你讀懂了什么？ 人們永遠(yuǎn)記得那些為民處害的英雄 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 21日月潭的傳說(shuō) 拿到（發(fā)展）大尖哥、水社姐化作青山 砍死（結(jié)果） 惡龍吞吃（起因）太陽(yáng)月亮 （漆黑一團(tuán)） 六、我的教學(xué)反思： 3 / 3