四年級語文教案《田園詩情》.doc
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四年級語文教案田園詩情1、能正確、流利地朗讀課文,理解詞語的意思。2、通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意。3、有意識地積累優(yōu)美詞語,進行自主閱讀能力的診斷與矯治。教學時間:一課時。教學過程:一、基礎性診斷。1、板書課題。2、提問:田園指什么?你認為田園會有哪些詩情畫意?3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。二、自主性診斷與矯治。1、質疑:文中的田園指哪里,它又有那些詩情畫意?2、自瀆課文,尋找答案。自讀要求:(1)讀書時要有一定的速度;(2)弄清課文介紹了哪些美麗的景色;(3)把自己認為具有詩情畫意的地方劃下來,不懂處作上記號。3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。4、集體交流,討論自學成果:(1)名讀課文,看是否通順流利。(2)說說課文講了哪幾個方面。(3)你感受到了作者怎樣的感情?哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強烈?(4)真正的荷蘭是什么樣子的?(5)把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀,并說出為什么喜歡它。(6)重點理解下列句子:牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬,剽悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風飄揚。沉睡的牲畜,無聲地低著,漆黑的夜晚,只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。三、自主性練習。自選作業(yè):讀自己認為優(yōu)美的段落;摘抄自己認為優(yōu)美的詞句;背誦自己喜歡的部分;以小導游的形式介紹某一處景色。四、展延伸:課后搜集有關荷蘭的資料圖片進行交流。2 / 2- 配套講稿:
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