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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《圓的周長》二 1．使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能正確的進(jìn)行簡單的計算． 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力． 3．領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法． 4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育． 教學(xué)重點 1．理解圓周率的意義． 2．推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計算公式并能夠正確計算． 教學(xué)難點 深入理解圓周率的意義． 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （一）最近我們又認(rèn)識了一個新的平面圖形圓，你對圓又有了哪些認(rèn)識？ （二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑 第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？ 二、新授教學(xué) （一）定義 1．小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？ 2．什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長． 3．今天我們就來研究圓的周長． （二）推導(dǎo)圓的周長公式 1．學(xué)生討論 （1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？ （2）你認(rèn)為圓的周長和誰有關(guān)系？ 2．猜測 看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？ 小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的23倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？ 3．實踐操作 （1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍． （2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理． （3）填寫表格 2 / 2