小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《厘米的認(rèn)識(shí)》.doc
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案厘米的認(rèn)識(shí)教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米;2、學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度;3、建立估測(cè)的意識(shí);教學(xué)重點(diǎn):建立1厘米的長(zhǎng)度概念;教學(xué)難點(diǎn):建立1厘米的長(zhǎng)度概念;初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法;教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入部分:1、在我們的生活中到處都可能用到數(shù)學(xué)知識(shí),比如有這樣的問(wèn)題:我們想知道這支筆有多長(zhǎng)?操場(chǎng)的跑道一圈有多長(zhǎng)?拿筆時(shí)手離筆尖的距離有多長(zhǎng)?2、像這樣的問(wèn)題你能說(shuō)嗎?試試3、我們說(shuō)了這么多問(wèn)題,都和什么有關(guān)呢?對(duì),都和長(zhǎng)度有關(guān),實(shí)際在生活中我們遇到的樹(shù)有多高?水有多深?房間有多寬?這些問(wèn)題實(shí)際上也都是在說(shuō)一個(gè)物體的長(zhǎng)度呢。4、你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎?該怎么解決呢?用什么量呢?學(xué)習(xí)部分:1、認(rèn)識(shí)尺子:你們都有嗎?拿出來(lái)仔細(xì)觀察,你都看到了什么?豎線-有3種不同長(zhǎng)度的線,他們表示的意思是不同的,你們知道它們都叫什么嗎?(刻度線)數(shù)字-觀察這些數(shù)字是怎么排列的,讀一讀,排在左邊第一位的是誰(shuí)?0刻度,你知道它表示什么嗎?它就想起跑線一樣,標(biāo)志著開(kāi)始。CM-你們知道它表示什么嗎?(厘米)他的英文名字叫centimeter,取cm為厘米的英文縮寫2、出示課題:厘米是一個(gè)表示長(zhǎng)度的單位,是國(guó)際上統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位之一。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。(板書(shū):認(rèn)識(shí)厘米)3、認(rèn)識(shí)1厘米的長(zhǎng)度:你們看,這有一條紅色的線段,你估計(jì)一下它有多長(zhǎng)?課件到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?怎么來(lái)驗(yàn)證呢?好的!現(xiàn)在誰(shuí)有答案了,這是多長(zhǎng)?你怎么知道的?你們說(shuō)對(duì)了,在國(guó)際上我們就規(guī)定從0到1之間這么長(zhǎng)的距離為1厘米,仔細(xì)看這個(gè)長(zhǎng)度,記住它!這條藍(lán)色的呢?怎么知道的?這條黃色的呢?在你自己的尺子中找一找從哪到哪也是1厘米?你能用一句話概括的說(shuō)從哪到哪就是一厘米?看來(lái)你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尺子中的秘密了。用你的手在尺子上比劃出一厘米的長(zhǎng),看一看,舉起手來(lái),這是多長(zhǎng)?閉上眼睛,用心體會(huì)一下,把這個(gè)長(zhǎng)度記在腦子里!4、制作1厘米的單位長(zhǎng)度過(guò)渡:我們已經(jīng)記住了1厘米的長(zhǎng)度了,想不想自己親手做出一個(gè)1厘米的長(zhǎng)度呢?用吸管剪出1厘米的單位長(zhǎng)度:(學(xué)法指導(dǎo):你們幾個(gè)人商量一下打算怎么做?動(dòng)手試一試,你們是怎么做的?)用手摸一摸,比一比,量一量,在身邊或自己的身上找一找哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。大約是什么意思呢?(就是差不多)大家用大約這個(gè)詞用的很好,當(dāng)我們量出的長(zhǎng)度不是非常準(zhǔn)確的時(shí)候,多一點(diǎn),少一點(diǎn)的我們都要說(shuō)大約是多少。5、認(rèn)識(shí)幾厘米在我們的尺子上,大家能很快的找到了1厘米,那么除了1厘米,你還能找到幾厘米?你是怎么知道的。反饋:你找的是幾厘米,誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著說(shuō)一說(shuō)。別的同學(xué)找出的2厘米在哪呢?-不管是從12還是從35,這些都是2厘米長(zhǎng)。我來(lái)說(shuō)幾個(gè),請(qǐng)你看一看這是幾厘米:03、05、06,這么快,你們是一厘米1厘米數(shù)出來(lái)的嗎?那用什么好方法?這就是尺子上標(biāo)有數(shù)字的目的,0刻度是起跑線,從0開(kāi)始,跑到幾就是幾厘米。(真是一個(gè)好方法)6、實(shí)際測(cè)量如果給你一條線段,你能準(zhǔn)確的量出它的長(zhǎng)度嗎?試一試。(共兩條線段3cm5cm)有多長(zhǎng),你是怎么量的?(投影演示)反饋:你們看她量的好嗎?好在哪?你們量的這么準(zhǔn),這么快,是因?yàn)槟銈冋业搅艘粋€(gè)好的測(cè)量起點(diǎn)。課件:斷尺那你們看,這把尺子的起點(diǎn)在哪呢?(找一個(gè)最近的或好計(jì)算大小的起點(diǎn),如整數(shù))小結(jié):看來(lái),不管是什么樣子的尺子,我們首先都要找到一個(gè)便于我們測(cè)量的起點(diǎn)。過(guò)渡:看來(lái)你們已經(jīng)能運(yùn)用尺子準(zhǔn)確的測(cè)量出線段的長(zhǎng)度了,如果沒(méi)有尺子,你能估計(jì)一下長(zhǎng)度嗎?我們來(lái)試試。7、估測(cè)與實(shí)測(cè)A組測(cè)量:拿出老師為你準(zhǔn)備的彩色紙條:1cm2cm4cm8cm1cm:看一看,猜一猜這有多長(zhǎng)?驗(yàn)證一下。2cm:這張呢,有多長(zhǎng)?你怎么能確定呢?驗(yàn)證一下。4cm:這張呢?為什么?8cm小結(jié):看來(lái)大家不僅記住了1cm的長(zhǎng)度,就連2cm、4cm都記住了,那今后我們?cè)谏钪芯涂梢越鉀Q更多的問(wèn)題了。高興嗎?祝賀大家!B組測(cè)量:送給你們一首好聽(tīng)的音樂(lè),做個(gè)比賽怎么樣,比誰(shuí)準(zhǔn)!同學(xué)們可以從自己的身邊找任何一件東西,拿起來(lái)先看一看,自己估計(jì)一下它的長(zhǎng)度,做個(gè)紀(jì)錄,再用尺子量一量,看你估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn),明白了嗎?開(kāi)始行動(dòng)!小結(jié):看到同學(xué)們臉上的笑容,就知道你們今天肯定又有不少收獲,誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?大家說(shuō)的很好,看來(lái)今天你們是這真的學(xué)到了很多知識(shí)和本領(lǐng),那就希望同學(xué)們能把這些知識(shí)用到我們的實(shí)際生活中,把我們的知識(shí)變成解決問(wèn)題的工具。練習(xí)部分:1、解決實(shí)際問(wèn)題:袖口怎么量呢?看來(lái)現(xiàn)在真的不能小看你們了,說(shuō)的這么好,幫我個(gè)忙好嗎?老師想做件衣服,你們說(shuō)袖口有多長(zhǎng)該量哪呢?(手腕)你用你的尺子幫我量一量,為什么.不行?那怎么辦呢?選用皮尺,量出我的手腕是8厘米,你覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)度合適嗎?(不合適,要有富余的)(你們說(shuō)得很好,很久以前,就是因?yàn)槿藗兩钪杏龅搅烁鞣N各樣的問(wèn)題,而由于問(wèn)題的需要,人們發(fā)明了各式各樣的尺子,我們會(huì)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇合適的測(cè)量工具。)你還見(jiàn)過(guò)哪些尺子?活動(dòng)部分:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了各種各樣的尺子,還有各種各樣的任務(wù),小組合作可以借用老師的尺子來(lái)完成你們的任務(wù),看哪組又快又輕。不過(guò)借用別人的東西要,開(kāi)始吧!1、量量4個(gè)區(qū)別針共多長(zhǎng)?2、量量一人的腰圍是多長(zhǎng)?5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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