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教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《10以內(nèi)的加法與減法》第4課時 練習(xí)五精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4課時 練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容： 課本第50--51頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 2、在練習(xí)過程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。 3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點： 加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。 教學(xué)難點： 正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 課前準(zhǔn)備： 課件、口算卡片，教材配套光盤。 教學(xué)過程： 一、知識再現(xiàn): 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 口算卡片練習(xí)：教師隨機出示卡片，學(xué)生讀題后報出答案。 5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1= 2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2= 相機提問：你是怎么想的？ 二、基本練習(xí) 1、練習(xí)五第1題。 課件依次出示第1題的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么，可以求什么。 圖1：師：左邊這幅圖上畫的是什么？你會列式嗎？讓學(xué)生獨立把書上的算式填寫完整。 請學(xué)生匯報交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4表示什么？1表示什么？5是怎樣得出來的？） 圖2：右圖小鳥們在干什么？你能自己列式嗎？ 圖3、4減法同上 2、練習(xí)五第2題。 導(dǎo)入: 小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到它的家嗎？ （1）課件出示第2題圖，引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢？你打算先怎樣做？ 讓學(xué)生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應(yīng)的房子連起來。 （2）學(xué)生獨立思考后在在書上連一連。 （3）集體反饋，課件進(jìn)行演示。 三、綜合練習(xí)： 1、練習(xí)五第3題。 （1）課件出示題目，讓學(xué)生在書上獨立寫出結(jié)果。 （2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？中間的兩題呢？右邊的兩題呢？ 第一組重點體會：一個數(shù)加0和一個數(shù)減0都得原來的數(shù)。 第二組重點體會：看清運算符號并認(rèn)真計算的重要性。 第三組重點體會：兩個加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。 2、練習(xí)五第4題。 （1）課件出示第一幅主題圖，讓學(xué)生看圖說說圖中畫了什么。 （2）教師示范提問：有三個小朋友在跳繩，又來了兩個小朋友，一共有幾個小朋友在跳繩？ 學(xué)生在書上列出算式后進(jìn)行交流。 （3）仿照老師的方法，根據(jù)圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計算的問題，并把算式寫下來。 （4）學(xué)習(xí)第二幅主題圖?？梢灾苯幼寣W(xué)生提問。 3、練習(xí)五第6題。 師：誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊？ 讓學(xué)生先在書上描一描，并寫出結(jié)果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠，可安排作業(yè)。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 練習(xí)五 1. 4+1=5　3+2=5　4-1=3　2-2=0 3. 5　5　　3　5　　4　4 教學(xué)反思： 加、減法含義、計算及實際應(yīng)用,都是小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。特別是口算內(nèi)容,掌握得好與不好,對學(xué)生計算能力的進(jìn)一步提高有很大的影響,所以要使學(xué)生盡可能熟練地掌握。 看圖說圖意、列式計算的題目,要通過教學(xué)使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,加深對加減法含義的理解,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識和口述題目及表述計算過程的能力。 加強同學(xué)間的交流,讓學(xué)生體會:解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題的習(xí)慣。 6 / 6