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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案》 教學(xué)目標(biāo): 經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,減法計(jì)算方法的探索過程,會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,減計(jì)算.能用分?jǐn)?shù)加,減法解決簡單的實(shí)際問題. 能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加,減和解決簡單的分?jǐn)?shù)司機(jī)問題的過程中,進(jìn)行簡單的,有條理的思考. 能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng),對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受. 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課 談話:圣誕節(jié)到了,媽媽為丁丁烤制了一個(gè)大蛋糕丁丁非常高興.丁丁急著要吃蛋糕,媽媽說:今天一定要給你蛋糕吃,不過要先回答出媽媽問題.丁丁說:沒問題!媽媽把大蛋糕切成了8塊,其中的 2塊抹上了草莓醬,3塊抹上了巧克力,問丁丁:兩次抹醬的蛋糕一共有多少塊 5塊!丁丁快速地說.你能計(jì)算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎 這個(gè)問題可把丁丁難住了.小朋友們,你們?cè)敢鈳椭《? 二,自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程 1,簡單的分?jǐn)?shù)加法 問:求兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾,怎樣列式 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書: 談話:等于多少呢 同學(xué)們可以借助手中的長方形紙片,先把它的2/8涂上紅色,再把它的3/8涂上綠色,仔細(xì)觀察,兩次涂色部分一共是這個(gè)長方形的幾分之幾 自己算一算. 學(xué)生獨(dú)立操作,思考,探究. 組內(nèi)討論,交流想法. 評(píng)講:你是怎么算出得數(shù)的 小結(jié):觀察算式,計(jì)算時(shí)分母變了沒有 為什么沒變 2,簡單的分?jǐn)?shù)減法 問:觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分,你能提出一個(gè)減法問題嗎 你能解答這個(gè)問題嗎 學(xué)生獨(dú)立列式,并計(jì)算結(jié)果. 組內(nèi)交流算法. 三,鞏固深化,拓展應(yīng)用 1,想想做做1 出示題目,指名說出題意.讓學(xué)生一起列式并算出結(jié)果. 2,想想做做2 先獨(dú)立計(jì)算,然后在小組內(nèi)校正,并說說是怎樣計(jì)算的. 3,想想做做3 獨(dú)立讀題完成,指名說出題意. 集體訂正. 4,想想做做4 指名說出題意. 在小組內(nèi)一人提出問題,其他人共同解答. 5,挑卡片組成加法算式. 四,拓展延伸 P106思考題:你發(fā)現(xiàn)了什么 引導(dǎo)學(xué)生去填一填,再比一比,然后組織交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).(不必揭示分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的名稱及其抽象的內(nèi)容.) 單元測試及試卷分析(兩課時(shí)) 3 / 3