《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《釣魚(yú)的啟示》片斷賞析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《釣魚(yú)的啟示》片斷賞析.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《釣魚(yú)的啟示》片斷賞析 師：?jiǎn)⑹驹趺蠢斫猓? 生：?jiǎn)l(fā) 師：有什么問(wèn)題？ 生：釣魚(yú)有什么啟示？ 點(diǎn)評(píng)：教師能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并帶著問(wèn)題有目的地去學(xué)習(xí)。 師：帶著問(wèn)題大聲朗讀課文。不添字，不漏字，不重復(fù)。 生大聲讀。 師：我被同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲陶醉啦。拿起筆來(lái)把釣魚(yú)的啟示畫(huà)出來(lái)。 生畫(huà)，師指名讀畫(huà)的句子。 師讀釣魚(yú)的啟示有什么問(wèn)題呢？ 生：釣魚(yú)怎么樣得到啟示的？ 點(diǎn)評(píng)：再次啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。 師：讓我們一起走進(jìn)那月光如水的夜晚。 生讀文。 師：有什么不理解的詞語(yǔ)？ 點(diǎn)評(píng)：掃清學(xué)習(xí)的障礙 生：漣漪？ 師：讀句子 生讀：波紋 師：一圈圈什么意思？ 生：很小很小的波紋 師：還是彩色的感覺(jué)怎么樣？ 生：很美 師：誰(shuí)來(lái)讀讀 點(diǎn)評(píng)：教師把理解詞語(yǔ)和指導(dǎo)感情朗讀有機(jī)的結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)出了教師較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。 師：釣過(guò)魚(yú)嗎？心情怎樣？ 生：高興 練讀課文，指名讀。（想讀哪句讀哪句） 點(diǎn)評(píng)：給學(xué)生選擇的權(quán)力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。 生讀，師：我聽(tīng)他有幾句讀的很好。啊――――鱸魚(yú)。你讀時(shí)是什么心情？ 生：驚奇，高興。 師：驚喜，連起來(lái)，你再讀讀。 點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的親身體驗(yàn)入手，以生教生，有說(shuō)服力。 生讀第二處，師：我發(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤（！和。）可以這么讀嗎？ 生各抒己見(jiàn)，結(jié)合對(duì)課文的理解，闡述自己的觀點(diǎn)。最后，達(dá)成共識(shí)，可以。 師：拿起筆來(lái)，改過(guò)來(lái)，改成感嘆號(hào)。 點(diǎn)評(píng)：教師善于傾聽(tīng)學(xué)生的讀書(shū)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教材挑戰(zhàn)，是學(xué)生明白課本上的內(nèi)容也不一定是正確的，利于學(xué)生的個(gè)性思維的培養(yǎng)。 師：過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，聯(lián)系上下文，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？等那么長(zhǎng)時(shí)間心情如何？ 生：著急 生在讀，懷著釣魚(yú)的心情讀一下這一段。 師：釣上大鱸魚(yú)我們心情如何？當(dāng)父親一定讓你放回湖中，你的心情發(fā)生了什么變化？ 默讀４－９自然段，體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的心情。 師：孩子此時(shí)的心情可以用什么詞來(lái)形容。 生：沮喪 生：難過(guò) 生：急切 生：傷心 生： 師：沮喪一詞準(zhǔn)確的寫(xiě)出了孩子的心情 點(diǎn)評(píng)：這樣處理既引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)體會(huì)到孩子當(dāng)時(shí)的心情，有輕松地理解了沮喪這個(gè)詞的意思，一舉兩得。 同位合作，讀父親和孩子的對(duì)話。指名讀。 師：孩子的要讀得怎么樣？ 生：急切。讀著讀著好像要哭啦。 師：就在這時(shí)候，到處乞求的目光投向父親。我想對(duì)父親說(shuō)些什么？ 生；沒(méi)人知道我們是什么時(shí)候釣到的，我們把它帶回家吧，求求你啦。 師：乞求 生： 點(diǎn)評(píng)：與空白處展開(kāi)想象，進(jìn)一步體會(huì)孩子的心情。 師：等了那么長(zhǎng)時(shí)間，只差兩個(gè)小時(shí)，有沒(méi)人看到，有那么多的理由，父親為什么非要我把鱸魚(yú)放回去呢？拿起筆來(lái)，到課文中去找找，談?wù)勀愕睦碛伞? 生讀，找。 生：還有兩個(gè)小時(shí)（違反規(guī)定） 生：父親為了讓我明白一個(gè)道理 師：孩子還可能遇到哪些誘惑人的魚(yú)？ 生：金錢(qián) 生 點(diǎn)評(píng)：結(jié)合生活實(shí)際理解誘惑人的魚(yú)，理解會(huì)更深刻。 指導(dǎo)讀父親的話。配樂(lè)讀父子對(duì)話。 齊讀父親的話，牢記。 師：我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：在今后的生活當(dāng)中，會(huì)遇到各種各樣的誘惑，，你們一定要抵得住誘惑，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你們想說(shuō)些什么呢？ 總評(píng)：整堂課給人一種渾然一體，水到渠成的感覺(jué)，顯得非常流暢。 4 / 4