蘇教版五年級數(shù)學《列方程解應用題》教學設計.doc
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蘇教版五年級數(shù)學列方程解應用題教學設計1、初步學會列方程解比較容易的兩步計算應用題,知道列方程解應用題的步驟,掌握列方程解應用題的一般方法。2、通過自主探索和合作學習,使學生能根據(jù)應用題的具體情況選擇解題方法,培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力和習慣。3、通過讓學生解決實際問題,使學生感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點:使學生掌握列方程解應用題的一般方法。教學難點:找出題中數(shù)量間的等量關系。教具準備:多媒體課件。教學過程:一、創(chuàng)設情境,收集信息多媒體演示食堂的錢阿姨去菜市場的情景。師:請同學們細心觀察,注意收集有關的數(shù)據(jù),并要及時地記錄下來。學生交流收集到的信息:1、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜;2、瘦肉每千克16.00元;3、錢阿姨買了50千克瘦肉 ;4、還剩1700元。(設計理念:本校學生人數(shù)的95在學校分桌就餐,創(chuàng)設學生感興趣的生活情境,讓學生收集有關數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生收集信息的能力,并激發(fā)學生的學習興趣。)二、討論交流,自主探索1、改編信息師:你能從中選擇一些信息作為條件,把其中的一個信息改成問題,編出一些兩步計算的應用題嗎?(四人小組討論)師:誰來交流一下你們編的題目是怎樣的?估計有以下種:1、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,買了50千克瘦肉,還剩多少錢?2、錢阿姨帶了一些錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,她買了50千克瘦肉,還剩1700元。錢阿姨帶了多少錢去買菜?3、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,買了50千克瘦肉后,還剩1700元,每千克瘦肉多少元?4、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,她買了一些后,還剩1700元,錢阿姨買了多少千克瘦肉?設計理念:使列方程解應用題的題材生活化,并改變例題的呈現(xiàn)方式,通過讓學生選擇信息、提出問題的方式,使復習題、例題和練習題整體呈現(xiàn)(第1題為復習題,第2題即是例1,第3題即是例2,第4題為練習題),培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析問題,從而增強學生的數(shù)學意識。2、討論探究(1)指名交流第1題的解答方法。(2)重點研究第2題。師:請同學們先嘗試解答這道題目,用不同的方法列式。師生交流,誰來說說你列的式子是怎樣的?(學生口答,教師板書)學生可能有下列幾種方法:用算術方法解:1650+1700用方程解1:設錢阿姨帶了X元錢去買菜。 X16501700用方程解2:設錢阿姨帶了X元錢去買菜。 X17001650師:先請用算術方法解的同學來說說是怎樣想的?(瘦肉的元數(shù)還剩的元數(shù)所帶的元數(shù))師:我們重點來研究用方程解的方法,這也是我們今天這堂課要學習的內容。(揭示課題:列方程解應用題)請用方程解的同學說說是怎樣想的?(方程解1:原有的重量賣出的重量還剩的重量)(方程解2:原有的重量還剩的重量賣出的重量)(設計理念:大膽放手讓學生嘗試解答,并鼓勵學生用不同的方法,讓他們自主去探究、去發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生敢于探索的精神和大膽嘗試的能力。)學生總結列方程解應用題的步驟。3、鞏固練習(1)解答第3題。師:請同學們用自己喜歡的方法解答第3題。指名不同方法的同學板演。學生說說自己是怎樣想的?為什么喜歡這種方法?師:通過練習,你覺得在列方程解應用題的步驟中,哪一步是關鍵?(設計理念:通過組織學生匯報、交流,使學生交流的過程中自發(fā)進行比較,學生在思維拓展的同時初步找到適合自己的方法。學生的認識不是由教師的說教得到的,是來自于發(fā)揮集體智慧的討論由學生自己悟出來的。)(2)解答第4題。師:請同學們用合理的方法解答第4題。學生交流。4、實踐應用多媒體繼續(xù)演示錢阿姨在菜市場的情景。錢阿姨想把余下的錢再買一些別的菜,她看到菜市場里的鯽魚是每千克8.00元,帶魚是每千克12.00元,白菜是每千克1.60元,磨菇是每千克6.00元,豆腐干是每千克3.20元,豆芽是每千克1.00元, 可李阿姨犯難了,除了買菜外,還得留下200元錢買水果。(注:本校就餐時每天每桌上都配有一盤水果。)小組討論,匯報可以怎么買。(設計理念:前后照應,提供具有一定開放性、靈活性、多變性的生活情境,給學生創(chuàng)設一個廣闊的思維空間,有助于發(fā)展學生的求異思維,使學生體驗到數(shù)學的應用價值,提高學生分析問題、解決問題的能力。)三、總結新知 評價反饋通過今天的學習,你想說什么?想提什么問題?(設計理念:讓學生說出自己想說的,說出了自己的學習表現(xiàn)、學習收獲與學習體驗,從而成為他們進一步探索的動力)五年級數(shù)學列方程解應用題教學設計 來自費爾教育。 點這里回到頂部5 / 5- 配套講稿:
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- 列方程解應用題 蘇教版五 年級 數(shù)學 方程 應用題 教學 設計
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