鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《綜合學(xué)習(xí)四》.doc
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鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案綜合學(xué)習(xí)四本次綜合學(xué)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容,分別是閱讀積累、好方法、口語(yǔ)交際和我的小筆頭。積累包括采蜜集和讀讀背背。采蜜集采集的內(nèi)容是謎語(yǔ),這兩則謎語(yǔ)僅僅是個(gè)引子,通過(guò)猜謎引發(fā)學(xué)生搜集謎語(yǔ)的興趣,還可以自編謎語(yǔ)。讀讀背背欄目里選擇了袁枚的所見(jiàn),詩(shī)的大意是:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了,就馬上停止歌唱,一聲不響地站在了樹(shù)下。這首詩(shī)寫(xiě)的是意欲捕鳴蟬的情趣。我的好方法介紹的是讀報(bào)、剪報(bào)的方法??谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容是等我也當(dāng)了爸爸、媽媽。這個(gè)話題是用等我也長(zhǎng)了胡子這首小詩(shī)開(kāi)啟學(xué)生思維的,后面的問(wèn)題重在情感引導(dǎo),目的是用孩子的切身感受說(shuō)出自己的真實(shí)想法。課上的口語(yǔ)交際可能就會(huì)成為孩子和父母溝通的一個(gè)伏筆。我的小筆頭主要是寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的一種游戲。知識(shí)與技能目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)積累的方法,發(fā)展語(yǔ)感。過(guò)程與方法目標(biāo):1、通過(guò)猜謎引發(fā)學(xué)生搜集謎語(yǔ)的興趣。2、掌握讀報(bào)剪報(bào)方法、通過(guò)朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累,引起情感的共鳴。3、練習(xí)用自己的切身感受說(shuō)出自己的真實(shí)想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。策略與方法:合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集謎語(yǔ)。教師準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、我的采蜜集:1、師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?出示書(shū)中兩則謎語(yǔ),學(xué)生思考、交流。2、進(jìn)行擴(kuò)展:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己課前搜集的謎語(yǔ)進(jìn)行竟猜。3、鼓勵(lì)學(xué)生自編謎語(yǔ),進(jìn)行互猜。二、讀讀背背:1、用自己喜歡的方式讀詩(shī)。2、學(xué)生交流讀懂什么?3、教師生補(bǔ)充描述。4、學(xué)生反復(fù)吟誦。5、拓展交流寫(xiě)童年生活的古詩(shī),并積累下來(lái)。三、我的好方法:這項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法的傳授,用一份報(bào)紙為例按讀報(bào)、剪報(bào)的過(guò)程在實(shí)踐中掌握。讀報(bào)的基本方法及步驟:、預(yù)讀、略讀、速讀口語(yǔ)交際:等我也當(dāng)了爸爸、媽媽知識(shí)與技能目標(biāo):1、能用普通話和別人進(jìn)行交流,能條理清晰的表達(dá)自己的想法。2、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。過(guò)程與方法目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)的能力。2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言,培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和根據(jù)傾聽(tīng)主要內(nèi)容提出問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用童眼看爸爸媽媽,變換角色當(dāng)一回有童心的爸爸媽媽,用童稚的語(yǔ)言抒發(fā)自己的真實(shí)想法和心理感受,促進(jìn)孩子與父母的心靈溝通。策略與方法:讀中感悟,合作交流。教學(xué)過(guò)程:一、朗讀詩(shī)歌,發(fā)散思維師:同學(xué)們,從小到大我們一直當(dāng)孩子,可能在過(guò)家家游戲中,有的同學(xué)扮演過(guò)爸爸或媽媽?,F(xiàn)在,你們想不想當(dāng)一回爸爸或媽媽?(同學(xué)們高呼:想?。┪疫@里有一位叫湯銳的小朋友,他想當(dāng)一回爸爸,讓我們一起去看一看他的想法吧!出示等我也長(zhǎng)了胡子這首小詩(shī)。通過(guò)同桌互讀、指名讀等多種形式朗讀詩(shī)歌。熟讀后抓文尾句:到時(shí)候,不騙你,我一定做個(gè)這樣的爸爸。展開(kāi)討論:到時(shí)候我要做個(gè)怎樣的爸爸?學(xué)生回答時(shí)可以運(yùn)用詩(shī)中的語(yǔ)言,也可以轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。引導(dǎo)思考:到時(shí)候,你想做個(gè)怎樣的爸爸或媽媽呢?二、深入引導(dǎo),誘發(fā)情感。在學(xué)生談話的過(guò)程中教師適時(shí)地加以引導(dǎo),了解清楚以下幾點(diǎn):、爸爸、媽媽?xiě)?yīng)該怎樣當(dāng)?、你喜歡什么樣的爸爸、媽媽?、你最希望爸爸、媽媽改變的是什么?、假如你當(dāng)了爸爸、媽媽你又會(huì)怎么做呢?三、創(chuàng)意發(fā)言,嘗試交流。學(xué)生自由發(fā)言,可先在小組交流,思維和語(yǔ)言的閘門(mén)打開(kāi)以后,在全班交流。四、互換角色,嘗試溝通。你們的很多想法觸動(dòng)了老師,看來(lái)孩子和父母真的需要溝通。也許父母也有心里話要對(duì)你們說(shuō),我們不妨來(lái)一次家庭角色大轉(zhuǎn)變。讓爸爸、媽媽想一想,假如他們是孩子,而你們當(dāng)了爸爸、媽媽,你們各自有什么想法呢?如果有可能,請(qǐng)爸爸、媽媽一起到教室,讓他們聽(tīng)聽(tīng)你們的心聲。我的小筆頭 玩一次游戲習(xí)作要求:綜合學(xué)習(xí)四中我的小筆頭的習(xí)作要求是這樣的:先出示了一篇例文攻城,然后說(shuō):攻城的游戲真有意思!現(xiàn)在,我知道了它的玩法,也體會(huì)到了其中的快樂(lè)。咱們也把自己喜歡的游戲?qū)懸粚?xiě)吧!編者抓住學(xué)生特點(diǎn),在編排教材時(shí),安排了一次留心觀察生活,找出生活中有意思的游戲、并記錄下來(lái)的習(xí)作練習(xí)。為拓寬學(xué)生思路,教材還提供了一篇攻城的例文。教學(xué)設(shè)計(jì)思想:、讀例文,梳理要點(diǎn),為撰寫(xiě)自己的游戲做準(zhǔn)備,并暗示寫(xiě)作方法。將例文中環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)的方法運(yùn)用到自己喜歡的游戲描寫(xiě)中;、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的游戲,按順序把游戲的玩法寫(xiě)下來(lái),重點(diǎn)反映出其中的樂(lè)趣,使讀者體會(huì)到此游戲的快樂(lè);、培養(yǎng)學(xué)生的積累、感悟、運(yùn)用的能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感;、讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作與生活的聯(lián)系,感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值,從而樂(lè)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作,積極熱情的投入到寫(xiě)作實(shí)踐之中。教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì):第一步:賞析例文,體驗(yàn)樂(lè)趣一、賞文,了解游戲,暗示寫(xiě)法。1、同學(xué)們,今天我們就研究一個(gè)字玩。(抓住學(xué)生瞬間的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià),如學(xué)生的表情,學(xué)生此時(shí)的心情,學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)等,以給學(xué)生一個(gè)滲透:要隨時(shí)觀察人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情。)2、今天我們玩的游戲是什么呢?快打開(kāi)書(shū)看一看攻城,看誰(shuí)最先歸納出游 戲的要點(diǎn)。先在小組內(nèi)討論,然后班內(nèi)交流。重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行歸納:A:時(shí)間、地點(diǎn)、人物數(shù)量B:分組、口號(hào)、游戲過(guò)程C:人物的動(dòng)作和神態(tài),以及對(duì)待游戲的態(tài)度二、游戲,體會(huì)過(guò)程,交融情感。這是爸爸、媽媽小時(shí)侯的游戲,那時(shí)沒(méi)有電腦,沒(méi)有游戲機(jī),但他們玩得很開(kāi)心,很快活。究竟這游戲有什么魔力呢?我們也去玩一玩,好嗎?和學(xué)生們一起親身體驗(yàn)。(游戲時(shí)注意不要選擇硬化的地面)三、交流,傳遞情感,歸納寫(xiě)法。剛才大家玩得好熱鬧??!能不能把你最強(qiáng)烈的感受和大家分享一下?學(xué)生交流,教師點(diǎn)評(píng):此時(shí)你們最強(qiáng)烈的感受就是開(kāi)心快樂(lè)。是啊,游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)在你們的眼睛里閃爍著快樂(lè),在你們的歡聲笑語(yǔ)中流淌著快樂(lè),在你們的歡蹦亂跳中迸發(fā)著快樂(lè),回想剛才我們游戲的情景和場(chǎng)面,再讀攻城,看看文章哪兒寫(xiě)得好?如果讓你寫(xiě)哪個(gè)地方,你還能寫(xiě)得再生動(dòng)些嗎?總結(jié):1.在場(chǎng)景描寫(xiě)中交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.在場(chǎng)面描寫(xiě)中突出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。3.結(jié)尾處重復(fù)游戲的開(kāi)場(chǎng)口號(hào),使讀者意猶未盡。第二步:玩中樂(lè)學(xué)那么,我相信在你的生活中一定也有類似有意思的游戲,可能你一時(shí)想不起來(lái)。不要緊,老師建議大家開(kāi)展一個(gè)趣味游戲大搜捕活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們先在課下認(rèn)真查閱課外書(shū)籍、報(bào)刊雜志,或上網(wǎng)查閱趣味游戲,也可以讓大人們講一些他們童年時(shí)玩過(guò)的游戲。還可以自己留心觀察身邊生活,發(fā)現(xiàn)生活中有意思的游戲。把這些游戲搜集來(lái)以后呢,全部帶到班上來(lái),和大家一起分享。第三步:玩中樂(lè)說(shuō)在實(shí)踐活動(dòng)課上,請(qǐng)每位學(xué)生把自己在生活中找到的趣味游戲講出來(lái),然后邀請(qǐng)同學(xué)們參與,玩一次同學(xué)們所介紹的游戲??凑l(shuí)的游戲最精彩、最有意思,同學(xué)們玩起來(lái)最開(kāi)心、最快活。就會(huì)評(píng)為這一期的游戲大王。其他同學(xué)要玩完了,笑夠了,就認(rèn)真想一想:他們的這些游戲哪里有意思?為什么?讓學(xué)生先在組內(nèi)討論,然后在班上交流。玩了別人介紹的游戲,你是不是也想起了自己在生活中有比這更有意思的游戲呢?說(shuō)出來(lái),和大家一起分享吧!和小組成員交流一下:怎樣介紹才能把你們游戲時(shí)的情景和場(chǎng)面介紹出來(lái),使讀者體會(huì)到此游戲的快樂(lè)?怎樣才能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景寫(xiě)得更生動(dòng)些、具體些?第四步:玩中樂(lè)寫(xiě)按照交流討論后自己的思考,撰寫(xiě)一個(gè)游戲劇本,讓更多的同學(xué)喜歡你的游戲,分享你在游戲中的快樂(lè)!沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)劇本怎么辦?不要著急,很簡(jiǎn)單,只要把你的游戲介紹出來(lái)就行了。你們?cè)谀睦锿娴??幾個(gè)人?怎么玩的?過(guò)程怎么樣?結(jié)果呢?還有你們當(dāng)時(shí)的態(tài)度和心情,都寫(xiě)進(jìn)去,寫(xiě)得通順、明白就可以了。寫(xiě)好后,自己先讀一讀,看看自己寫(xiě)得是不是很生動(dòng),有沒(méi)有反映出游戲的樂(lè)趣?再請(qǐng)伙伴、老師或家人讀一讀,看看大家是不是喜歡,請(qǐng)他們提出修改意見(jiàn),再反復(fù)修改。第五步:寫(xiě)中求樂(lè)撰寫(xiě)完以后,把自己的劇本貼在我們的出版社里,讓喜歡的同學(xué)在你的劇本上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果喜歡的人很少,就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,為什么不喜歡?按照他們的意見(jiàn)再修改一下,如何?如果想讓更多的人按照你的劇本去玩游戲,好呀,發(fā)到網(wǎng)上去,或者寄給雜志社的叔叔阿姨、你的知心朋友,都可以,讓他們和你共同分享快樂(lè),讓我們的笑聲飄得更遠(yuǎn)!拓展延伸,積累實(shí)踐回家讀一讀有關(guān)童年的故事、散文、詩(shī)歌等。8 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