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教學(xué)資料參考范本 精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元 《表內(nèi)乘法》第8課時(shí) 4的乘法口訣教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第8課時(shí) 4的乘法口訣 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第17~19頁例1、例2及練習(xí)五。 【教學(xué)目標(biāo)】 經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，感知4的乘法口訣的來源，熟記4的乘法口訣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣。 難點(diǎn)：熟記4的乘法口訣。 教學(xué)過程 一、情境引入 （教師利用課件出示3輛汽車圖，每輛汽車4個(gè)車輪。）你能從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（圖上共有3輛汽車，每輛汽車有4個(gè)車輪。） 提問：3輛汽車一共有多少個(gè)車輪呢？你能列出算式嗎？應(yīng)用哪句口訣口算呢？ 學(xué)生列出：34=12或43=12，兩個(gè)算式都是用“三四十二”這句口訣口算的。 引入：今天莪們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣。（板書課題） 二、探究新知 1.理解圖意，填寫表格。 （1）追問：如果有4輛汽車，一共有多個(gè)車輪？你是怎樣想的？ （教師邊提問邊利用課件出示教材第17頁情境圖和表格。） 學(xué)生獨(dú)立思考后教師指名口答，學(xué)生可能有以下幾種想法：①4+4+4+4=16；②3輛車12個(gè)車輪，4輛比3輛多1輛，多了4個(gè)車輪，12+4=16；③通過數(shù)車輪數(shù)得出共有16個(gè)。 用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生算出5輛、6輛汽車各有幾個(gè)車輪，教師根據(jù)學(xué)生的回答把結(jié)果填在表格里。 （2）提問：從表格里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)不同的汽車輛數(shù)就對(duì)應(yīng)著一個(gè)不同的車輪個(gè)數(shù)。從左到右汽車輛車依次增加1，車輪個(gè)數(shù)就依次增加4。 讓學(xué)生根據(jù)表格里的汽車輛數(shù)和車輪個(gè)數(shù)的規(guī)律，得出7輛、8輛、9輛汽車各有多少個(gè)車輪。教師把表格補(bǔ)充完整，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。  2.嘗試編口訣。 （1）提問：“4輛汽車16個(gè)車輪”你能用乘法算式嗎？為什么這樣列式？（44=16。） 你能根據(jù)44=16試著編一句乘法口訣嗎？并說說你這樣編的理由。 學(xué)生獨(dú)立思考，教師組織學(xué)生全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：四四十六。 （2）讓學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。然后在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。 最后教師總結(jié)，并板書： 44=16 四四十六 45=20 四五二十 46=24 四六二十四 47=28 四七二十八 48=32 四八三十二 49=36 四九三十六  3.找規(guī)律，記口訣。 （1）4的乘法口訣一共有幾句？有什么規(guī)律？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰的兩句口訣之間都相差4。） （2）引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記口訣。  4.用口訣。（教學(xué)例2） （1）課件出示教材第17頁例2。 48= 54=  （2）請(qǐng)同學(xué)們想一想，計(jì)算這兩道題各用哪句口訣？計(jì)算結(jié)果是多少？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指名口答，并板書： 48=32 口訣：四八三十二 54=20 口訣：四五二十 教師：“四八三十二”這句口訣還可以計(jì)算哪個(gè)乘法算式？“四五二十”呢？“四四十六”可以嗎？為什么？ 指名學(xué)生口答后，教師歸納：根據(jù)一句乘法口訣一般可以寫出兩個(gè)乘法算式。（兩個(gè)因數(shù)相同的乘法算式除外。）  三、鞏固練習(xí) 1.完成教材第17頁“課堂活動(dòng)”的第1題。 教師請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，一個(gè)學(xué)生擺小棒（每組4根），擺若干組；另一個(gè)學(xué)生說出乘法算式及所應(yīng)用的乘法口訣，再集體評(píng)價(jià)、反饋。  2.完成教材第17頁“課堂活動(dòng)”的第2題。 以不同形式對(duì)口令，鞏固乘法口訣。  3.完成教材第18頁“課堂活動(dòng)”的第3題。 教師組織學(xué)生以接龍的形式展開游戲，要求每位學(xué)生完整地描述“幾只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿”。 全班交流時(shí)，教師設(shè)問：剛才大家算1只青蛙1張嘴用了什么口訣？（1的口訣。） 算2只眼睛4條腿用了什么口訣？（2的口訣。） 算8只眼睛16條腿用了什么口訣？（4的口訣。） 最后教師指出：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~4的乘法口訣，我們不僅要熟練地背誦這些口訣，還可以利用這些口訣解決我們生活中的簡單實(shí)際問題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？4的乘法口訣共有幾句？相鄰兩句口訣有什么聯(lián)系？你能背出4的乘法口訣嗎？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 4的乘法口訣 例1： 44=16 四四十六 45=20 四五二十 46=24 四六二十四 47=28 四七二十八 48=32 四八三十二 49=36 四九三十六 例2：48=32 口訣：四八三十二 54=20 口訣：四五二十 教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索4的乘法口訣，學(xué)生體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受到了成功的喜悅。教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生觀察，結(jié)合已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，既激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生通過自己的觀察與思考，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記口訣。 本節(jié)課也存在一些不足之處，教師生搬硬套教案，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析、糾正，這樣才會(huì)使學(xué)生的記憶更深刻。 7 / 7