四年級語文教案《黃河是怎樣變化的》.doc
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四年級語文教案黃河是怎樣變化的1.認識8個生字。2.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解黃河發(fā)生變化的過程和原因,從中受到啟示,增強環(huán)保意識。3.搜集有關黃河的資料,激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重、難點:了解黃河發(fā)生變化的原因,從中受到啟示。教學時間:一課時。教學過程:一、出示資料,引出課題1.出示小黑板,指名重點讀保護母親河行動。2.聽了資料袋的介紹,你最想說什么?最想問什么?3.為什么要行動起來,拯救黃河呢?我們閱讀了黃河是怎樣變化的這篇課文,就一定會明白的,而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。(板書課題,指名讀題,突出怎樣變化)二、圍繞提示,自讀自學1.請大家談一談,你準備采用什么方法來讀懂這篇課文呢?師生確定:先讀熟課文,再圍繞課前閱讀提示讀懂課文。2.學生自由朗讀課文,讀通讀順,初步感知課文大意。在學生充分朗讀基礎上,教師檢查:指名逐段讀課文,開火車讀生字詞,并正音正句;教師結合圖示簡要講解流域、河道、河床、懸河的意思;指名說一說課文主要講什么?3.圍繞提示,默讀自學,圈點批畫,教師巡回指導。閱讀提示要求:說說黃河發(fā)生了哪些變化,引起這些變化的原因是什么?課文給了我們怎樣的啟示?三、圍繞重點,全班研討引導學生圍繞提示的思考問題,在全班進行交流發(fā)言。1.了解黃河的變化,教師適時引導學生感悟重點語句,并有感情朗讀重點語段,如:人們都說,黃河是中華民族的搖籃,聯(lián)系第三自然段,邊聽范讀邊想象,感悟黃河成了中華民族的憂患,聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與搖籃對比,感悟憂患。2.黃河發(fā)生變化的原因要重點理解社會原因,即人的原因,通過圖示、圖片、或課件,感受惡性循環(huán)之理和水土嚴重流失之害。再通過有感情朗讀,激起學生的痛惜之情和社會責任感。3.暢談啟示可結合最后一段及資料袋內(nèi)容。先放開讓學生談出自己受到的啟示,再引導讀科學家數(shù)管齊下的治黃方案和社會各界的共同心聲,教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。四、朗讀全文,升華情感教師小結:通過自學與交流,我們讀懂了課文。同學們,黃河是我們的母親河,是中華民族的搖籃,可如今卻成了一條禍河,成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關心,對環(huán)境保護的關注,對人類活動與環(huán)境保護之間的深刻認識,對行動起來,拯救黃河的強烈愿望,融入到課文的每一句話中,通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧!學生自由地有感情朗讀全文。五、模擬情境,延伸拓展1.師:同學們,我們明白了行動起來,拯救黃河的道理,你準備怎樣去響應保護母親河行動呢?對想捐款的同學,可引導他們節(jié)約零花錢捐獻給有關部門;對想向社會、親友宣傳的同學,可即興模擬宣講,如教師扮演家長或社會人士,學生向家長或社會人士宣講;對想調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況或想植樹造林的同學,可與班會結合起來,精心組織好實踐活動。2.有興趣有條件的同學,課后收集有關黃河的資料,為治理黃河出出主意。3 / 3- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 黃河是怎樣變化的 四年級 語文教案 黃河 怎樣 變化
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