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2018六年制第十冊語文教學計劃 教學工作計劃 一 教材分析: 本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。 本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累運用”。 每組教材一般由四部分組成。 1.導讀。 2.課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考練習。 3.讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結(jié)。 4.積累運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累運用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或?qū)嵺`活動，習作，共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。 由導讀到積累運用，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。 本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思考練習”“讀寫例話”“積累運用”中的生難字均不注音，由學生自己想辦法解決，目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。 為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。 二學情分析 我班現(xiàn)有學生52人，經(jīng)過上學期的努力，學生成績較好；基礎知識掌握的比較牢固，學習習慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些，進一步走“自主探索、合作交流”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。 三教學目標 1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感；了解祖國優(yōu)美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。 2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。 3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內(nèi)容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。 6.學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。 7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 8.留心周圍事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 四 教學重點難點: 1 指導學生學習作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,培養(yǎng)愛美的情趣. 2 學會用一定的速度郎讀課文,理解課文內(nèi)容,了解人物.特點 3 指導學生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情. 4 展開想象,領悟課文的內(nèi)容和表達的思想感情.>5 理解課文怎樣借物喻人,感悟其內(nèi)含的深刻道理. 6 在了解有關科學知識的同時,學習說明文的基本寫作方法,并受到熱愛科學的教育. 7 理清文章表達順序.練習有感情的朗讀課文. 五、教學建議及措施: (一)精讀課文的教學 1.繼續(xù)重視字的教學。 識字始終是小學階段的一個重要任務。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的能力。要加強寫字的指導，要求學生認認真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習慣。 2.繼續(xù)加強詞句訓練。 詞句訓練也是整個小學階段的一個教學重點。在中年級訓練的基礎上，應提高要求。要引導學生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習作者用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3.注意“思考練習”的變化。 修訂后的“思考練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，強調(diào)了整合性、開放性和擴展性，把理解內(nèi)容和訓練語言有機結(jié)合起來，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強了朗讀、背誦，而且增加了彈性，許多課文學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的“思考練習”這些特點，充分利用“思考練習”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內(nèi)容，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做，教學時不要作統(tǒng)一要求。 第 6 頁 共 6 頁