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2019年四年級上冊第3單元《愛我中華》word教學設計教案 教材分析： 《愛我中華》是北師大版小學語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素無華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團結有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設的更加美好，更加強大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進，讓小學的學生學習這首詩歌，可以激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設成富強的社會主義國家而奮斗。 教學目標： 1.學會本課7個生字。 2.能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞并體會濃濃的愛國情。 3.能運用反復手法進行課文仿寫。 教學難點： 能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞，并體會出濃濃的愛國情。 教學方法： 小組合作探究法，讀中感悟法。 第一課時 課時目標： 1、 學會本課生字新詞，能正確區(qū)分“伐”和“代”。 2、初讀歌詞，能正確流利地朗讀歌詞，初步體會出歌詞中的感情。 教學流程： 一、談話導入，激趣。 1、出示標有各民族圖標的中國地圖（幻燈片2），提問：孩子們，你們看這是什么？它像什么？ 2、談話導課并板題。 二、初讀感悟。 1、請大家把課本打到21頁， （1）請同學們自由朗讀歌詞，用筆圈出本課生字和你不認識的新詞。 （2）借助課后拼音自學生字。 （3）小組學習不認識的字。 2 、出示本課生字。 （1）展開各種形式的讀。 （2）交流識字方法。 3、學詞。 （1）、出示詞語卡片：匯成、健兒、建設、步伐、民族、雄姿英發(fā) （2）、指名讀，要求讀準字音，聲音洪亮。 （3）、點撥：注意“伐”和“代”字的區(qū)別。 （4）、選一組自己最喜歡的詞語練說一句話。 【設計意圖】留給學生充分的時間讓學生自學生字，交流識字方法。使學生真正成為學習的主人。通過學生識字學詞，達到豐富學生語言積累目的。 4、寫字。 1、 請同學們輕輕拿出筆描紅課后田字格中的生字。 2、 教師巡視生描紅情況。 3、 重點指導“伐”和“姿”字的寫法。 4、教師評價。 三、初步感知。 1、我們和生字詞交上了朋友，現(xiàn)在老師大家一次機會，比比誰讀得最好。 2、出聲朗讀課文。 3、指名讀，生評。（從正確，流利方面評價。） 四、學習歌詞 默讀思考：告訴老師讀完課文后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在文中畫出它們出現(xiàn)的次數(shù)。（幻燈片4） (1)這里的 “星座”，“花”，“家”指的是什么？ 你從這些詞語中體會到了什么 展示搜集到的民族材料。 師談話：我們有這么多的民族，你有哪些感受？ 請大家?guī)е湴磷院赖恼Z氣試讀第一小節(jié)。 生評價。 【設計意圖】本環(huán)節(jié)設計，讓學生了解我們的民族之多，風俗之多，進而讓他們體會此時自己的心情，把這種感情融入到文本中。 教師小結：五十六個民族是那么多，五十六種語言是那么豐富多彩，但他們卻說出了同一句話，那就是——愛我中華。孩子們，各族兒女愛我中華體現(xiàn)在哪些實際行動中呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。 《愛我中華》 第二課時 課時目標： 1、理解詩歌內容，有感情地朗讀歌詞。 2、體會愛我中華重復所表達的感情。能利用反復手法仿寫課文第二小節(jié)。 3、通過學習，體會強烈的民族情，愛國情。 教學過程： 一、談話導入。 上節(jié)課我們學習了愛我中華一課，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。 二、品讀課文，讀中悟情。 　 1. 各族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上?。請大家邊瀆邊畫出來。 （1）“健兒奮起步伐”你想到了什么？ （2）課件展示：體育健兒奮力拼搏的圖片（幻燈片5） （3）“建設我們的國家”你想到了誰？有哪些人在建設我們的國家？ （4）課件展示：各行各業(yè)的建設者建設國家和98抗洪視頻。（幻燈片6） 【設計意圖】 通過視頻展示，通過師充滿激情地解說，讓學生能體會出每個人在自己的崗位上默默奉獻著，不管你是英雄還是普通人，從而升華學生的愛國情懷。 三、總結延伸，賞讀展示。 （1）你們愛自己的祖國嗎？誰愿用一句話來表達對祖國媽媽的愛呢？可是，愛國并不是一句口號，你打算怎樣把它落實在自己的實際行動中呢？ （2） 集體帶著自豪，贊美的語氣朗誦課文。 四、贊美家鄉(xiāng)，練習仿寫。 教師講解什么是反復詠嘆法。用反復詠嘆法仿照第二小節(jié)來贊美自己的家鄉(xiāng)。 【設計意圖】此環(huán)節(jié)設計尊重了學生的認知規(guī)律，讓學生先了解什么是反復詠嘆法，從而用課文仿寫來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 五、升華情感，歌曲結課。 最后，讓我們在歌曲中為祖國高唱贊歌吧！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁