中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 七上 古詩文 古代詩歌四首 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄練習(xí) 新人教版.doc
《中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 七上 古詩文 古代詩歌四首 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 七上 古詩文 古代詩歌四首 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄練習(xí) 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (時(shí)間:8分鐘 滿分:11分) 一、詩歌鑒賞。(8分) 1.詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒?(2分) 答案:楊花、子規(guī)、明月。(兩個(gè)即可) 2.(xx河北模擬)在“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”一句中,詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法,請(qǐng)任選一個(gè)角度,結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。(3分) 答案:(示例) (1)擬人修辭,把明月當(dāng)作使者,表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。(2)奇特的想象,把無知無情的明月,想象成善解人意的知心人,把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。(3)情景交融(借景抒情),把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起,表達(dá)了自己對(duì)朋友的同情和思念。 3.“楊花”“子規(guī)”在詩中象征什么?詩人為什么要寫“楊花落”“子規(guī)啼”?(3分) 答案:象征飄零之感和離別之痛;點(diǎn)明特定時(shí)令,渲染暮春哀傷的 環(huán)境。 二、名句默寫。(3分) 4. ,聞道龍標(biāo)過五溪。 5.(xx石家莊二模)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人手法借月抒懷的名句是: , 。 答案:4.楊花落盡子規(guī)啼 5.我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 七上 古詩文 古代詩歌四首 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄練習(xí) 新人教版 中考 語文 復(fù)習(xí) 第一 部分 教材 基礎(chǔ) 自測 古代 詩歌 聞王昌齡 左遷 龍標(biāo)遙有 練習(xí) 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
相關(guān)搜索
鏈接地址：http://www.szxfmmzy.com/p-4570685.html