七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體課堂達標 新人教版.doc
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成長的不僅是身體一、單項選擇題(共11題,共33分)1.提及青春,我們常常浮想聯(lián)翩。青春是珍貴的,是充滿活力的。青春( )A蘊含著智慧、勇敢和意志B沒有任何煩惱,快樂無比C意味著成長、疑慮和任性D永遠伴隨我們,是永恒的2.小強今年12歲,父母說什么他都反駁、犟嘴,整天嘴里說,“憑什么要聽你的”“你憑啥管我”。有一次,他爸爸被激怒了,打了他一頓。材料說明小強( )不因自己的生理變化而自卑自我意識不斷增強獨立意識不斷發(fā)展尊重父母,主動溝通ABCD3.你想對右邊漫畫中的學生們說( )A要接納和調(diào)適青春期的心理矛盾B生理發(fā)育是青春成長的重要信號C在學習中需要批判的精神和勇氣D課堂給了青少年廣闊的創(chuàng)造空間4.上中學后,不少同學都認為自己已經(jīng)長大了,可以真正獨立了。但對獨立,人們有著不同的理解,下列理解中正確的是( )A真正獨立意味著在裝扮上與眾不同B真正獨立意味著在行為上故作姿態(tài)C真正獨立的人不會尋求他人的幫助D真正獨立的人對問題有獨到的見解5.高考招生制度“唯分數(shù)論”,影響了學生全面發(fā)展和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng),一直為社會各界所垢病。據(jù)了解,已構建高中學生綜合素質(zhì)評價體系、致力打破“高分數(shù)=好學生”框框的上海,規(guī)定本市高中階段學生社會實踐不少于90天。如今,積極參與社會實踐已成為很多學生的一種習慣。下列認識正確的是( )A社會實踐是創(chuàng)造的源泉B社會實踐是我們的主要任務C創(chuàng)造存在于我們每個人身上D創(chuàng)造存在于生活的各個方面6.青春,是綻放中的花朵;青春,是跳動的音符;青春,是活力的象征。下列能夠展現(xiàn)青春活力的是( )A對周圍環(huán)境滿腹牢騷,灰心喪氣B對身邊人和事失去熱情和好奇心C勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造D課堂上總把提問的機會讓給別人7.青春孕育著早春的生機,展現(xiàn)著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩果,昭示著寒冬的希望,充滿詩意而不缺乏拼搏的激情,時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。以下是四位同學對青春的理解,其中正確的是 ( )小白:青春在于年輕的心境小穎:青春意味著無窮的煩惱小金:擁有青春是幸福的小蕭:青春是活力的象征,它蘊含著智慧、勇敢和意志ABCD8.上中學后,明明認為,自己長大了,只有在穿戴上五花八門,才能體現(xiàn)自己的個性美。對于這種現(xiàn)象,你的認識是( )追求個性美就要在裝扮上標新立異穿戴上五花八門才是人格獨立的表現(xiàn)真正的個性是從內(nèi)心深處散發(fā)出來的魅力只有當思想日漸成熟,我們才能真正長大ABCD9.右邊漫畫啟示我們要( )A標新立異,與眾不同B悅納自己的生理變化C激發(fā)自己創(chuàng)造的熱情D對不合理的事情說“不”10.青春期的中學生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有( )取笑同學的生理變化追求裝扮上的標新立異和行為上的故作姿態(tài)只存在生理變化,不存在思想和精神方面的變化青春的創(chuàng)造是豐富多彩的ABCD11.2015年10月23日至25日,以“創(chuàng)新驅動發(fā)展,發(fā)明創(chuàng)造未來”為主題的第五屆廣西發(fā)明創(chuàng)造成果展覽交易會在廣西玉林市舉行,千余項創(chuàng)新項目集中亮相展會。千余項創(chuàng)新項目亮相表明( )A人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造B只有成年人才會有創(chuàng)造力C創(chuàng)造是社會實踐的源泉D創(chuàng)造成果展覽給了我們廣闊的創(chuàng)造空間二、材料分析題(共3題,共30分)1.上了中學的小靜最近有點煩。她越來越不喜歡父母把她當成小孩子看待。因為父母對她所有的事情都要一一過問,包括吃東西、穿衣服、交朋友、看漫畫、聽音樂等,小靜覺得自己一點自由都沒有,有時急了還會頂撞他們幾句。小靜渴望自由,希望沒有人管,做一個獨立的人。她認為獨立就是沒有人管,一切都由自己做主。(1)上中學的小靜為什么會想做一個獨立的人?(2)你認為小靜應該如何消除煩惱?2.材料一 清朝學者陳憲章認為,學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進;疑者,覺悟之機也。法國偉大作家巴爾扎克說打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號,而生活的智慧,大概就在于逢事都問個為什么?!辈牧隙?2016年9月14日中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布,六大核心素養(yǎng)中的“文化基礎科學精神”中包含了“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng),重點是:具有問題意識;能獨立思考、獨立判斷;思維縝密,能多角度、辯證地分析問題,做出選擇和決定等。閱讀上述材料,運用所學知識回答下列問題:(1)根據(jù)材料一,說說思維的批判性的表現(xiàn)。(2)把“批判質(zhì)疑”作為中國學生發(fā)展的素養(yǎng)之一,這是為什么?(3)為培養(yǎng)“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng),在學習生活中我們應該如何做?3.青年興則國興,青年強則國強。習近平總書記曾多次通過演講、座談、回信等方式與青年朋友互動,勉勵青年一代。習近平總書記要求,廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習,既多讀有字之書,也多讀無字之書,注重學習人生經(jīng)驗和社會知識?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”所有知識要轉化為能力,都必須躬身實踐。要堅持知行合一,注重在實踐中學真知、悟真諦,加強磨煉、增長本領。(1)請從創(chuàng)造與實踐之間關系的角度,談談你對這段話的理解。習近平總書記指出,茍日新,日日新,又日新。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進取、坐享其成者,而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。(2)習近平總書記希望我們?nèi)绾螌Υ约旱那啻耗耆A?- 配套講稿:
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