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方略二　非選規(guī)范秘籍 一、高考答題的基本原則: 1.選擇題最好按順序做,做題的速度不宜過快,對于沒有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記,以便復(fù)查。 ※讀題,標(biāo)出關(guān)鍵詞 ※讀完各選項(xiàng) ※不確定的先隨意選一個(gè) ※做完所有選擇題,就轉(zhuǎn)涂好 2.非選擇題建議采用先易后難的方法 先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱讀時(shí)要看見、看懂每一句話,關(guān)鍵的提示可做簡單的勾畫。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上,還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,盡量爭取多拿分。 二、高考失分的主要原因 ※專有名詞寫錯(cuò),書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確 ※答題條件理不清,缺乏解題方法和技巧 ※卷面不整潔,字跡潦草,不在規(guī)定區(qū)域答題 ※時(shí)間安排不合理、考試心理不佳 如:遺傳圖解書寫不規(guī)范 ※不寫或錯(cuò)寫“P、F1、、↓、♀、♂”符號(hào) ※基因型書寫不規(guī)范,如:aA,BXbX等。 ※不寫出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字?！咀?配子一般不作要求】 ※若是伴性遺傳,要在表現(xiàn)型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性” ※正確的遺傳圖解: 　　3.從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示 網(wǎng)上閱卷:學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像,進(jìn)入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫,評卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。 (1)啟示之一:按試卷要求規(guī)范答題 ①涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆,答非選擇題時(shí),要用規(guī)定的水芯筆(0.5 mm),墨要濃點(diǎn),卷面要整潔,字跡要清晰,字距要適當(dāng),不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。 ②不能超框答題!答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī),是無效答題。 (2)啟示之二:用專業(yè)術(shù)語答題、堅(jiān)決不留空白 ①強(qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。 ②盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn):生物題容易得分,要合理安排答題時(shí)間,保證生物題有時(shí)間做。 三、非選擇題的答題技巧啟示 1.用生物學(xué)專用術(shù)語回答,或用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答; ※聯(lián)系中學(xué)知識(shí),找到適合的專用術(shù)語,或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空,力求準(zhǔn)確、全面。 ※當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí),不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn),是為了考查高中所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)。 ※擔(dān)心不準(zhǔn)時(shí),在不離題和不影響科學(xué)性的前提下,可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級(jí)),腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。 2.自己組織語言回答(回答為什么) ※要明確其考查的知識(shí)點(diǎn),答題時(shí)才能答準(zhǔn)。 ※要多角度,多方面考慮問題,才能全面。 ※答案宜簡潔,做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。 ※若可能,盡量用課本中的“原句”回答問題。 ※若課本中沒有,自己要精心組織語言,但要注意話要說完整,不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問”。 ※寫好后要讀一遍,注意科學(xué)性。 典例1　幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。 (1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為　　　　,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是　　　　條。 (2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多產(chǎn)生Xr、XrXr、　　　和　　　四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為　　　　　。 (3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為　　　　,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為　　　。 (4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請?jiān)O(shè)計(jì)簡便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。 實(shí)驗(yàn)步驟:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 結(jié)果預(yù)測:Ⅰ.若　　　　　　,則是環(huán)境改變; Ⅱ.若　　　　　　,則是基因突變; Ⅲ.若　　　　　　,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。 四、高考生物得高分的關(guān)鍵點(diǎn) 1.拿下選擇題(共36分) 生物科的選擇題放在最前面,一般來說不會(huì)太難,否則會(huì)影響整個(gè)理綜成績,所以應(yīng)爭取拿滿分,最多失分不能超過一題。 2.選做題盡量不失分(共15分) 選修1以教材為本,識(shí)記為主,故只要考得不偏,拿13分或滿分是可能的;為了平衡難度系數(shù),選修3的題目也不會(huì)出得難。 3.必修的非選擇題盡量多得分(39) 這個(gè)部分有四道大題(29、30、31、32),往往有兩道是比較簡單的,甚至一看就得出答案(多在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生物與環(huán)境部分),無疑這個(gè)分?jǐn)?shù)是要拿下的(18分左右)。另兩道題中有一道為壓軸題(一般是遺傳題),往往也有兩空比較簡單。 一般每道非選擇題的難度是依照小題順序難度遞增,每道題的前兩小題都很容易得出答案,(3)或(4)有一定難度,有時(shí),(3)的答案可以通過完成(4)得到解決,所以遇到不會(huì)做的小題時(shí),千萬不要慌,可能答案就在下一小題。 4.記憶是生物拿高分的基礎(chǔ) 要讀書、背書,熟記教材原字原句,反對死記硬背,但不記不背,是不可能讀好書的?？记?回歸課本把教材上的原句原話制作成填空題進(jìn)行填寫;把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來,標(biāo)記關(guān)鍵詞;列出教材上的圖解、反應(yīng)式等并默寫;閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。 五、實(shí)驗(yàn)題的審題、答題技巧 (一)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,每組進(jìn)行明確的標(biāo)記,如用甲、乙、丙或是A、B、C。 (二)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則,排除一些無關(guān)變量的影響。 1.所用生物實(shí)驗(yàn)材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時(shí)可用下列語言: (1)植物:“大小相似,長勢相同的同種植株”。 (2)動(dòng)物:“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”,有時(shí)甚至要說明“性別”相同。 2.所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體積要相同,尤其要注意體積上的等量問題。如果在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述,應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)。如:使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、pH”等語言。 3.實(shí)驗(yàn)器具要相同 (1)容器應(yīng)使用大小相同的;(2)如果使用滴管滴加不同的溶液,應(yīng)選用不同的滴管。 4.所用處理方法要相同且適宜。即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。 有時(shí)盡管某種處理對對照實(shí)驗(yàn)來說看起來似乎毫無意義,但最好還是要做同樣的處理。 典例2　某同學(xué)為研究甲狀腺的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路: ①將若干只未成年小鼠分為2組; 甲組:不切除甲狀腺(假手術(shù))　乙組:切除甲狀腺 ②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間,分別測定每只小鼠的耗氧量和體長,并記錄。 ③對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (要求與說明:假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺;耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適;實(shí)驗(yàn)條件均適宜。) 請回答: (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰　? (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在以下坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示): (3)分析與討論: ①用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②切除甲狀腺后,小鼠體長變化的原因是　　　　　　　　　　　　　。 ③上述分組時(shí),還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組,丙組:　　　　　　　　　　　　　　　。 答案全解全析 典例1規(guī)范答題　 考場答案 錯(cuò)誤分析 (1)8　8　 (2)XrY　Y　XRXr、XRXrXr (3)3∶1　1/16 (4)M果蠅與一只正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型(或M果蠅自交) Ⅰ子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅 Ⅱ子代表現(xiàn)型全部為白眼 Ⅲ無子代產(chǎn)生 錯(cuò)誤1:(1)第1空答案應(yīng)該為“2” 評價(jià):審題不認(rèn)真,沒看清問題是“染色體組數(shù)”而認(rèn)為問題是“染色體數(shù)” 錯(cuò)誤2:(2)第2個(gè)空應(yīng)該為XRXr、XRXrY 評價(jià):不能準(zhǔn)確從圖形中挖掘到XXY為雌性,而XXX死亡,而是和人的性別決定相混淆,認(rèn)為有Y染色體則表現(xiàn)為雄性,XXX表現(xiàn)為雌性, 錯(cuò)誤3:(3)第2個(gè)空,應(yīng)該為1/18。 評價(jià):不能準(zhǔn)確推斷F2中灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中基因型及概率,認(rèn)為灰身雌果蠅和灰身雄果蠅所占概率分別為1/2,或者忽視題干中“隨機(jī)選取一只雜交”。 錯(cuò)誤4:(4)第1個(gè)空,應(yīng)該選擇多只正常白眼雌果蠅雜交。 評價(jià):忽視動(dòng)物產(chǎn)生的后代數(shù)量有限,盡量選擇多對進(jìn)行雜交,以得到較多的后代,避免偶然性。(或忽視果蠅為動(dòng)物,不能進(jìn)行自交。) 答案　(1)2　8　(2)XrY　Y(注:兩空順序可顛倒)　XRXr、XRXrY　(3)3∶1　1/18　(4)M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型　子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅　子代表現(xiàn)型全部為白眼　無子代產(chǎn)生 解析　本題主要考查遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、伴性遺傳、概率計(jì)算等知識(shí),同時(shí)考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測、分析的能力。(1)果蠅體細(xì)胞中染色體數(shù)是8條,有兩個(gè)染色體組,果蠅減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù)與體細(xì)胞中的相同;減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相比發(fā)生了減半,到了后期染色體數(shù)目會(huì)加倍。(2)減數(shù)分裂過程中其中兩條性染色體會(huì)聯(lián)會(huì)配對形成四分體,這兩條染色體會(huì)分開,與另一條性染色體隨機(jī)分入一個(gè)細(xì)胞,這種情況共形成4種配子,Xr、XrY、XrXr、Y;雄果蠅產(chǎn)生的精子有XR、Y兩種,紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY、XRXrXr,其中XRXrXr死亡。(3)F1果蠅的基因型為AaXrY和AaXRXr,F2代的表現(xiàn)型及其概率為3/8灰身紅眼、1/8黑身紅眼、3/8灰身白眼、1/8黑身白眼,F2代中灰身紅眼雌果蠅的基因型及其概率是1/16AAXRXr、1/8AaXRXr,灰身白眼雄果蠅的基因型及其概率是1/16AAXrY、1/8AaXrY;灰身紅眼雌果蠅中AaXRXr的概率是2/3,灰身白眼雄果蠅中AaXrY的概率是2/3,二者產(chǎn)生黑身白眼果蠅的概率是2/32/31/41/2=1/18。(4)三種情況下白眼雄果蠅的基因型不同,第一種情況下基因型為XRY,第二種情況下基因型為XrY,第三種情況下,母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞有O和XRXR兩種,O型卵細(xì)胞與含Xr的精子受精得到的個(gè)體為雄性不育(根據(jù)題干中圖可知),基因型為OXr,要判定其基因型可讓該個(gè)體與正常的白眼雌果蠅交配,通過子代的情況可判定其基因型,進(jìn)而可以判定屬于哪種情況。 例2規(guī)范答題　 考場答案 規(guī)范答案 錯(cuò)因分析 (1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝(或生長發(fā)育、耗氧量、體長)的影響 (1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響 對因變量的分析不全 (2)略 ①曲線的起點(diǎn)找不準(zhǔn),對于耗氧量和體長曲線的走勢畫不對。 ②沒有對曲線作文字說明;③體長起點(diǎn)不一致,違背單一變量原則 (3)①甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,此過程中耗氧量增加 ②甲狀腺激素缺乏 ③切除甲狀腺,給予相應(yīng)激素 (3)①甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,此過程需要消耗氧氣 ②甲狀腺激素缺乏,小鼠生長發(fā)育停滯 ③切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素) ②空屬于因果關(guān)系性問題,需要說出原因和結(jié)果的關(guān)系,此題錯(cuò)誤答案中缺少最終的結(jié)果,若答成“小鼠生長發(fā)育停滯”則缺少原因分析。 ③空缺少關(guān)鍵性字眼,沒有寫明給予的激素名稱