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2018 級第一學期生態(tài)手法專題優(yōu)化成果匯報會議紀要范文主題：生態(tài)手法專題優(yōu)化成果匯報及各職能組中期考核匯報時間：2018 年 11 月 3 日上午 8：30 分地點：與會人員： 記錄人：XX本次會議主要內容：一、各職能組中期考核匯報工作室各職能組對 9-10 月份的工作內容進行述職匯報。首先年級組長梁銳展示了各職能組的工作概況，并對自己的工作內容進行匯報。岳老師查看各職能組工作績效表后指出：建議各職能組自行約定時間召開月末總結會議，出現(xiàn)日常小問題要及時改正；若出現(xiàn)較嚴重問題，要進行批評反思，不以績效成績?yōu)槟康?。衛(wèi)生組周雅吉對自己工作內容進行總結匯報。岳老師指出：工作室地面、柜頂存在許多雜亂物品，建議進行整理歸納。其次建議大家要主動找問題，注意細節(jié)問題，養(yǎng)成良好習慣，對于工作室中間區(qū)域衛(wèi)生問題建議修訂辦公室管理條例；圖書組王楠、聶移同對自己工作內容進行總結匯報，并建議增加畢業(yè)生借書數(shù)量。岳老師指出：圖書組可對熱門書籍借閱頻次進行整理分類，建議是否可以通過增加圖書周轉率來滿足大家閱讀需求。同時提到月餅寶盒曬書房應該繼續(xù)運轉，增加圖書組的服務功能，做好書籍種類及數(shù)量的記錄與管理；設備組王夢琪對自己工作內容進行總結匯報。岳老師指出：電子設備清單可在工作室進行公示，建議做好設備的日常維護與管理，出現(xiàn)問題及時與老師溝通。財務組黃曦嬌對自己工作內容進行總結匯報。岳老師指出：在財務進行報賬前應及時與老師進行溝通，確認報賬所用經(jīng)費本，避免出現(xiàn)問題；采購組 XX 對自己工作內容進行總結匯報。岳老師指出：在購買物品時，做好發(fā)票收集工作。策劃組貺聚欣目前并未涉及本職工作，為機動安排。最后，岳老師提出各職能組可對《月餅寶盒管理辦法》提出修改意見，公示后預計在下學期發(fā)行修訂版。二、三個專題小組分別對專題案例優(yōu)化成果進行匯報由 xx 主持匯報，首先陳列了上周整體遺留問題及針對各問題的處理辦法，然后展示了工作進展總表，明確了每周工作具體內容。之后三個專題小組分別對專題案例優(yōu)化成果進行了匯報：1. xx 專題小組首先回顧濱水空間組上周“案例類型不夠全面”的遺留問題，闡述本周工作內容：重新回歸到濱水空間的定義上，將 xx 從類型上和空間構成上分類，并廣泛尋找對應的案例。同時闡述了案例解析框架，從宏觀、中觀、微觀分別對陸域空間、過渡域空間進行剖析，提煉生態(tài)設計手法。之后 XX 對遷安三里河廊道、黃巖永寧公園案例進行解析匯報，展示提煉的生態(tài)設計手法。貺聚欣對秦皇島濱海景觀帶、喀山市卡班湖群濱水區(qū)進行案例解析匯報，并對提煉出的生態(tài)手法進行了詳細說明。梁銳對彌爾河綠色廊道、楊浦濱江公共空間示范段及二期、遂寧濱江景觀帶進行案例解析匯報，并對提煉出的生態(tài)設計手法進行了詳細說明。最后展示了本次解析的七個案例所提煉出的手法集合表。xx 指出在宏觀上 xx 可能沒有對應的生態(tài)設計手法，在后期寫作上可能要分成兩個層面，宏觀上對 xx 與流域的關系進行分析，中觀和微觀上進行生態(tài)設計手法的提煉。其次 xx 指出在設計手法集合表的提煉上應該再歸類，在過渡域與陸域空間下面繼續(xù)分類拓展深化，形成內在邏輯性，與前面的分析框架相對應。針對新增的濱海和濱湖的案例所提出的特有的設計手法，是否要在手法集合表中進行體現(xiàn)。岳老師指出核心問題還是怎么理解 xx，怎么將 xx 與流域、濕地公園進行區(qū)分，把對比度拉大，把濱水空間從縱向上再進行劃分。其次提出 xx 在分類上可以嘗試分為三類：第一、在人游憩需求為導向的基礎上，加入生態(tài)化的設計手段；第二、在滿足生態(tài)需求的基礎上加入人的游憩需求；第三、將濱水空間中的公園、廣場變成專類節(jié)點。同時在分類上同時考慮周邊的用地情況及人口密度。最后岳老師指出應回歸到讀者使用的角度，考慮讀者在設計濱水空間時的步驟流程，在專題的前面加入研究框架，手法應從整體再到各個分類，避免出現(xiàn)跳躍性問題。2. xx 專題小組xx 展示了花園組的人員分工和本周工作內容。王楠對城市公園專題的分類、案例目標進行總結匯報，并展示了 xx 的總體分析流程，從確定研究分類-文獻研究- 手法提煉進行分析。其次王楠對氣候及生物多樣性為目標的專類花園進行匯報，對澳大利亞伯克恩公共屋頂花園、布洛涅-古比楊小學屋頂花園兩個案例，從概念 -平面-立面-節(jié)點進行分析，并對提煉出的生態(tài)手法進行了詳細說明；周雅吉對人類身心健康為目標的專類花園進行匯報，展示了相關的文獻研究及分析流程，對伊麗莎白與諾那·埃文斯康復花園從概念-平面- 立面-節(jié)點進行分析，并對提煉出的生態(tài)手法進行了詳細說明。xx 指出：在氣候及生物多樣性為目標的專類花園中，提煉出的設計手法其目標多對應在植物上，部分手法不能被空間化；其次提出的設計手段多應用于整個場地，沒有分區(qū)變化。在人類身心健康為目標的專類花園中，提出的手法多為生態(tài)目標作注解，在原理驗證上可參考環(huán)境行為學理論。岳老師提出關于小氣候方面的生態(tài)手法較少，建議增加古典園林中小氣候方面的研究。其次指出將所有的生態(tài)手法進行精簡，生態(tài)手法應該回歸到“類型性”上，提出 xx 獨有的、指向性的生態(tài)手法，做到對應性強，要直指生態(tài)目標。3. 城市生態(tài)道路專題小組首先王夢琪回顧上周“手法太具普適性，無使用界限，不具指導意義和操作性；手法表中有一些從理論上提出的手法無案例支撐”的遺留問題，提出了解決策略：對手法表中的手法進行篩選、整理，采用 W-W-H 方式對手法加以條件限制，并尋找新案例，從中挖掘與理論相對應的手法。其次對如何使手法具備指導意義與操作性進行闡述。之后對云南小磨高速公路、湖南岳華公路進行案例匯報。從案例概況、生態(tài)問題方向對案例中存在的生態(tài)手法進行分析及提煉。黃曦嬌對波特蘭 NE Siskiyou、陸家嘴環(huán)路人行空間兩個案例進行匯報，分別從案例概況、生態(tài)問題方向對案例中存在的生態(tài)手法進行分析及提煉。接下來對上周兩個詳細案例深圳濱海大道、西雅圖SEA street 的設計手法圖進行補充展示。xx 提出目前提煉的生態(tài)手法數(shù)量多，沒有整體性。建議劃定自己專題的研究范圍，建立邏輯框架，將每個手法與研究范圍的尺度相對應，從宏觀-中觀 -某個節(jié)點 …依次排列設計手法。其次在道路雨水處理上，與雨水花園的設計手法相類似，建議進行刪減，拉開側重點。岳老師指出應回歸到讀者角度，思考讀者如何設計一條道路。建立自己的框架體系，將設計手法按框架進行排列組合。其次提出將公路中的研究內容放入城市道路研究中是否合適？第三、關于城市道路生態(tài)手法上，關于海綿城市的設計手法比較多，是否可以進行刪減，歸到專類設計上。第四、從目標角度上，指向人的健康安全舒適的方面涉及的生態(tài)設計手法較少，建議加強這方面的理論及案例研究。三、總結岳老師指明每個專題組下一周的工作方向：三個專題組應各取所需，各行其路。1. xx 組將濱水空間進行分類，將手法按照研究框架重新歸類。2. xx 組增加古典園林小氣候方面的研究，將生態(tài)手法進行精簡。3. 城市生態(tài)道路組增加步行街方面的理論及案例研究。4. 在手法圖示表達上，建議突出變量，顏色上進行明顯區(qū)分。5. 建議各組嘗試改錯式提煉思考、逆思考方式，強調空間變量。四、下周計劃1. 針對導師課提出問題進行相應修改2. 各組展開基礎理論研究并初步進行各專題初稿寫作五、下次會議時間11 月 10 日早上 8:30地點： 責任人：