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某街道教委教學工作匯報與辭舊迎新聯(lián)歡會講話稿合集辭舊迎新聯(lián)歡會講話稿玉犬催春梅早放，金豬賀歲柳先舒！值此辭舊迎新之際，我們在這里召開聯(lián)歡會，首先讓我代表退休教工黨支部和退休體協(xié)向大家拜一個早年，祝大家新春快樂，闔家幸福！對我們來說，過去的一年是充實的豐富多彩的。3 月 8日，我們在麗陽門公園集會共慶“三八”婦女節(jié)；3 月 31 日我們在星湖國際郁金香花廣場開展踏春活動，合影留念，把春的氣息永恒保存；9 月 9 日我們回到母校和校領(lǐng)導一起過教師節(jié)，目睹學校日新月異的變化和發(fā)展，大家感到無比興奮和安慰；9 月 30 日我們在市老年活動中心舉行趣味運動，完成市直運動會的報名工作；10 月16 日，我們歡聚在處州公園慶祝重陽節(jié)，并在中意大酒店用餐；10月 24 日，我們這些教育戰(zhàn)線上的老兵參加了市值老年體協(xié)舉辦的趣味運動會，返老還童，興高采烈，張玉琴、何慧老師還獲得三等獎；12 月 24 日，我們退休組有 26 人，參加走訪新農(nóng)村大港頭利山村、松陽象溪村和麗水菇業(yè)基地，感受新農(nóng)村的建設(shè)和企業(yè)的發(fā)展。元旦那天，新年伊始，我們退休組有 20 多位老師不畏寒風凜冽參加新年登高活動。對于因病住院的老教師，我們都組織走訪慰問，把我們退休組全體教工對他們的思念、關(guān)心和問候，送到他們的身邊，使他門及家屬也感受到我們這個大家庭的溫暖。一直以來，我們退休教工黨支部和退休大組得到市老干部局、市老年體協(xié)、市教育局、市財稅局和學校領(lǐng)導的熱情關(guān)懷和大力支持，尤其在落實活動經(jīng)費方面，積極給予保障！我校退休體協(xié)還被評為市先進協(xié)會受到表彰。在此向他們表示衷心感謝！在這里，我們要感謝各位支委，杜樹英、張玉琴；感謝徐玉蓮、呂慧卿和各退休組組長邱一蕓、鄭志權(quán)、陳永紅、姚麗君、富偉城等老師的辛勤工作，使我們每次活動都周密計劃、精心準備；同時，我們也要感謝在座的以及因各種原因未能赴會的各位老師，由于你們克服各種困難，積極參加退休大組的活動，才使我們的每次活動有聲有色、有滋有味。各位老師：江山如有待，春色總無私！40 年的改革開放，我們的國家社會發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們帶來許多實實在在的好處，使我們深刻感受到老有所養(yǎng)、老有所靠、老有所樂、老有所為。在新的一年，我們一定要團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉習近平新時代中國特色的社會主義偉大旗幟，以實際行動迎接國慶 70 周年。最后再次祝各位老師：身體，健健康康；心情，快快樂樂；生活，和和美美；家庭，團團圓圓！街道教委教學工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好。今天在這里和大家一起分析教學工作的得失，討論新學年的工作部署，感到十分榮幸。xx 街道教委在教育局的正確領(lǐng)導下，在兄弟單位的幫助下，依靠自身的不斷努力下面，教學工作取得了可喜的成績。同時，也暴露出工作中的諸多不足。下面，我就把 xx 街道教學工作情況和新學年教學工作打算向大家做簡要匯報。一、上學期教學情況分析xx 街道現(xiàn)有中小學各一所。2018 年中考和上學期期末考試，xx街道繼續(xù)保持良好態(tài)勢。2018 年，xx 中學 xx 名考生參加中考，全?？偲骄?xx。xx 一中上線 18 人，一中上線率 17%，普通高中上線 59 人，藝術(shù)高中上線 3 人，北大附屬中學錄取 1 人，高中升學率xx%，中考成績繼續(xù)躋身全區(qū)先進行列。上學期期末考試，xx 小學四年級總平均分位列全區(qū)街鎮(zhèn)排名第 2,為歷史最好成績；五年級總平均分位列全區(qū)街鎮(zhèn)排名第 xx，排名較以前有所提升。六年級總平均分位列全區(qū)街鎮(zhèn)排名 xx，屬中等偏下水平，成績不甚理想。七年級總平均分位列全區(qū)學校排名第 2，實現(xiàn)歷史性突破。八年級四科網(wǎng)上閱卷總平均分排名 xx，成績不容樂觀。在 4-9 六個年級中，我們有四個年級進入全區(qū)前十行列，有兩個年級處于中等偏下水平?？傮w來看，我們的成績還是令人滿意的，尤其是小學 4、5 年級和初中 7、9 年級。但我們的不足也比較明顯，那就是兩頭強，中間弱，暴露出我們在教學計劃、師資安排和教學管理中存在的許多問題。主要有以下幾方面：（一）師資調(diào)配不合理多數(shù)年級能進入全區(qū)前十行列，有的年級卻處在全區(qū)中下游，說明我們在師資安排上沒有考慮到學校的總體平衡問題，六年級情況尤為突出。學校骨干教師一般安排在畢業(yè)班或者七、八年級，而六年級教師整體水平不高，在人員安排的思路上是保畢業(yè)班，保重點年級。這種以犧牲某個年級為代價，從而換取畢業(yè)班成績穩(wěn)定的做法，到頭來吃虧的學生，也包括我們自己。再有，小學科教師水平良莠不齊，大部分為兼任，成績好賴沒人重視，再加上專任教師缺乏，小學科培訓跟不上，導致小學科成績有的能排名全區(qū)一二名（如七年級生物和道德與法治） ，有的卻排在全區(qū)倒數(shù)幾名。（二）教學管理不到位主要表現(xiàn)在領(lǐng)導班子成員特別是主抓教學的領(lǐng)導對工作不夠重視，疏于平時的教學管理。說得多，做得少；安排多，檢查少；坐辦公室時間長，去教室時間短。對薄弱年級、薄弱學科了解不深，掌握不多。再有，教學工作指導力度不大。有的領(lǐng)導不善于經(jīng)常性的找老師了解教學情況，不懂得如何對老師進行工作上的指導，從而形成教學指導滯后、教學管理松散的狀況。還有，就是我們組織骨干教師專業(yè)引領(lǐng)做得不到位。每學期安排各學科骨干教師上示范課、青年教師上匯報課的時間和次數(shù)都比較少，導致有的教師學科教學上不了層次，在全區(qū)排名原地踏步或出現(xiàn)倒退。（三）教研水平跟不上抓好教研是提升教學成績的重要保障。但在實際工作中，我們還存在著重教學、輕教研的傾向，教學抓的實一些，教研抓得虛一些。集體備課和研討、聽課評課，往往不深入，不徹底；在教學模式的運用與推廣上沒有認真地研究，沒有真正地按照模式去執(zhí)行、去實踐；在信息手段與課堂教學在技術(shù)上的有機融合方面也是研究較少，照搬照抄較多。比如開發(fā)和使用課件，很多教師從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的，不加改造，上課就用，造成與教學實際和學生實際脫節(jié)。另外，有的老師不善于積累和總結(jié)既有的教學經(jīng)驗和成果，寫論文或者做課題研究不會結(jié)合自己的教學體驗，而是一味地摘抄、修改現(xiàn)成的文獻資料，腦子比較懶，手腳不勤快，逐漸形成了一種不愿動腦筋、喜歡信手拈來的不良習氣。二、新學年教學工作展望為了繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，促進教學工作上檔次，上臺階，解決教學中出現(xiàn)的各種問題，使我單位教學工作保持良好的發(fā)展勢頭，我們要緊緊抓住新學年剛剛開始的大好時機，早謀劃，早準備，再創(chuàng)優(yōu)異成績。（一）狠抓教學工作的組織和領(lǐng)導，積極探討教學新模式新的學年，新的開始。我們在深刻自我剖析的基礎(chǔ)上，感覺到要想保持優(yōu)異成績，首要的一點是加強對教學工作的組織領(lǐng)導。為此，我們將建立健全嚴格的教學管理制度，包括集體備課制度、領(lǐng)導班子聽評課制度、學校教研工作制度、課堂教學常規(guī)等，重點保證這些制度的有效落實。繼續(xù)實行教委工作人員包學校、學校中層領(lǐng)導包年級責任制，有針對性地指導教學工作。同時，發(fā)揮好教務(wù)處的作用，組織安排好各年級、各學科的集體備課、學科教研、聽評課活動，指導教師撰寫論文，幫助教師開展課題研究，真正形成教學工作人人重視、人人參與的良好氛圍。再有，通過近幾年的教學實踐，我們深刻認識到教學模式必須落到實處，必須收到效果。以前的學科教學模式有的是為了應(yīng)付差事而臨時拼湊的，大多已經(jīng)過時、老化，真正延續(xù)下來并在課堂教學中不斷完善使用的并不多。為此，我們將從本學期開始在原有基礎(chǔ)上重新確立學科教學模式，本著“制定—實踐—完善—成型—推廣”的建構(gòu)思路，使教學模式更適合學校實際、教師實際和學生實際，徹底改變教學模式中看不中用、應(yīng)付差事走過場的弊端。對于教學模式的制定和落實情況，教委將進行檢查指導，同時要求學校做好教學模式的研討確立和具體實施及修訂工作，讓教學模式更好地服務(wù)教學。（二）堅定不移地推進信息技術(shù)與課堂教學的融合，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂抓好信息技術(shù)與課堂教學的有機融合是落實《xx 區(qū)中小學實施高效教學的基本要求》的必然途徑。雖然我們在信息技術(shù)與課堂教學的有機融合方面早已經(jīng)在探索和運用，但效果還不是很突出。表現(xiàn)在信息技術(shù)在課堂教學中的運用效率不高、與課堂教學深度融合不夠、媒體技術(shù)使用不夠靈活。有些教師使用信息技術(shù)是不得已而為之，因此，習慣于使用現(xiàn)成的軟件，不善于根據(jù)課本開發(fā)制作。再有，學校對教師使用信息技術(shù)的指導與培訓的力度不強，組織骨干教師專業(yè)引領(lǐng)抓得不實，致使教師在使用信息技術(shù)整合課堂教學方面參差不齊，差別很大。所以，我們必須盡快扭轉(zhuǎn)這一不利局面。一是轉(zhuǎn)變態(tài)度，充分認識信息技術(shù)與課堂教學融合對于提高教學效率的巨大作用，做好組織和引導。二是加快開發(fā)信息技術(shù)與課堂教學融合的渠道，鼓勵教師積極參與，并適時進行表彰。三是每學期組織一次信息技術(shù)與課堂教學深度融合大賽，組織一次骨干教師信息技術(shù)與課堂教學深度融合示范課，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。四是加強技術(shù)培訓，組織專業(yè)人員對教師每學期培訓一次，讓絕大多數(shù)教師掌握教學軟件的使用要領(lǐng)，鼓勵有條件有能力的教師開發(fā)新軟件，最大限度地體現(xiàn)信息技術(shù)在課堂教學運用中的效果。（三）加強集體備課，為課堂教學提供強大支撐集體備課是運用集體智慧和力量推進備課質(zhì)量、提高教學效率的又一有效手段。一段時間以來，我們雖然在集體備課上進行了有益的嘗試，xx 小學還做了全區(qū)的集體備課展示，但我們總覺得在集體備課的廣度和深度上做得還很不專業(yè)。表現(xiàn)在集體備課組織不足，教師參與熱情不高，上有政策，下有對策，形式主義比較嚴重。根據(jù)教育局和教研室有關(guān)加強小學區(qū)集體備課的要求，我們將從以下幾方面重點抓好集體備課工作。一是抓領(lǐng)導，保落實。我們要求校長必須親自抓集體備課活動，負責集體備課的總體工作，而且必須深入備課一線，掌握學校集體備課的第一手材料；教務(wù)處制定學?？偟募w備課方案和計劃，并負責組織實施；各學科教研組制定本學科的集體備課計劃，分年級分階段具體實施。二是抓行動，保效果。由于我們單位只有一所中學和一所小學，這給集體備課的實施帶來不小的難度。因為學校比較小，教師比較少。主要學科同軌教師只有兩、三個；xx 小學三、四、五年級英語一共才 4 名教師。針對學校實際，我們對兩個以上同軌教師的學科采取每周集體備課一次、確定一名教師主備、其余教師參與修訂的方式，教師輪流當主備人，先由主備人擬定主要內(nèi)容，再在集體備課中集中研討修訂，最后形成定稿，供大家使用。每次備課原始資料全部留存，由教研組審核，教務(wù)處檢查，校長抽查，未經(jīng)審核通過的集體備課定稿不能使用。對于某個年級某一學科只有一名教師的情況，我們指定該教師就是主備人，讓其參加同學科的集體備課，并將主備內(nèi)容交由同學科教師討論，經(jīng)大家修改后再定稿使用。三是抓檢查，保提高。為使集體備課常態(tài)化，并保持良好效果，從本學期開始，我們準備從四個層面提升集體備課質(zhì)量，即教研組把關(guān)、教務(wù)處檢查、學校班子（包括校長）指導、教委督查。各個層面人員各負其責，找出優(yōu)缺點，提出改進意見，并及時反饋給備課教師。（四） ）夯實校本培訓，加快年輕教師成長，為青年教師壓擔子、扶梯子、搭臺子，利用學科教研、師徒結(jié)對子，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的引導作用，落實好走出去，請進來，組織小學到林海路小學、黃莊小學學習，組織中學到崔黃口中學、牛家牌中學、中登中學學習、不但派老師，還要派干部學習，與教研室聯(lián)系定期給中小學教師輔導，加強教師基本功的培養(yǎng)，學生定期練書法，教師也要同步。走出自己的特色。（五）培養(yǎng)學生興趣、讓學養(yǎng)成良好的學習習慣習慣。什么是教育，就是養(yǎng)成良好的習慣，讓他主動學習、獨立思考、學用結(jié)合、獨立完成作業(yè)、寫作姿勢正確、人人有自己的興趣愛好，利用托管服務(wù)和少年宮活動讓學生看到自己的特長，對自己的未來有充分的信心，當然學校的環(huán)境，教師的示范引領(lǐng)也是必不可少的。以上新學年的打算還不算成熟，有待在工作中不斷完善，希望各位領(lǐng)導同仁提出寶貴意見。謝謝大家。