《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì) 反思范文.docx
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一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計(jì) 反思范文【篇一】教學(xué)目標(biāo):1、理解文章內(nèi)容,準(zhǔn)確把握五粒豆的語言,內(nèi)心活動(dòng)。2、分角色朗讀,體會(huì)童話魅力。3、在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)流程:一、初讀文章,認(rèn)識(shí)字詞1、交流精彩導(dǎo)讀:了解安徒生寫這篇童話時(shí)的一個(gè)小故事。2、自由讀文,讀通句子。3、檢查初讀情況。二、再讀文字,整體感知1、再讀課文,思考:一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事?2、讀后小組交流:你了解了些什么?有什么感受?3、全班交流:(1)你體會(huì)到了什么?(2)提出疑難問題。三、角色體驗(yàn),品讀感悟1、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)對(duì)話(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文,將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來。(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”,體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。(3)小組分角色朗讀。2、合作表演,集體交流(1)老師演病孩子的媽媽,師生合作朗讀對(duì)話。(2)推選小演員,戴上頭飾,合作“配音”朗讀表演。四、放飛想象,延伸擴(kuò)展1、假如你是豆莢里的一粒豆子,你會(huì)說些什么?你會(huì)怎么做?2、小豆莢們這么可愛,你一定有很多話對(duì)小豆們說,先說一說。3、把你說的寫下來。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字,會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考,并能自己提出問題。2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)童話魅力。3.理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字,會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考,并能自己提出問題。2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)童話魅力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的?!窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)過程第一課時(shí)一、師生談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們對(duì)豌豆熟悉嗎?在通話世界里,豌豆也是有生命、有思想的。你們看-五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來了,來到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下會(huì)有什么故事發(fā)生呢?(教師板書:一個(gè)豆莢里的五粒豆)二、初讀課文,整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中,勾畫出自己不明白的地方。(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。)3.談一談讀完課文后的感受。三、記憶字形,指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”“構(gòu)”是“木”加“匡”;“莢、苔”的偏旁都是草字頭;“豌碗”是形近字;“囚因”是形近字。2書寫指導(dǎo)。出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”左右結(jié)構(gòu):豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞,書寫時(shí)要左窄右寬;“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字,右上角沒有一點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu):曾。半包圍結(jié)構(gòu):適。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。3.詞語理解:僵硬:(肢體)不能活動(dòng)。預(yù)感:事先感覺。豐滿:充足。揭曉:公布(事情的結(jié)果)。相稱:事物配合起來顯得合適。囚犯:關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。洋溢:指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。四、課堂小結(jié)1.學(xué)生抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫字詞。探出愉快盤繞不曾按照舒適恐怕玩具槍集體訂正。2.課文講了一個(gè)什么故事?圍繞著什么寫得?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆(板書課題:一個(gè)豆莢里的五粒豆)二、理解課文。1豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的?(按照在豆莢里的排列順序。)2.豌豆為什么想出去?哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由?“變得僵硬”具體說明了豌豆們已經(jīng)成熟,想出去了。3.五粒豌豆即將分開時(shí),它們的想法有什么不同?1小組展開討論,通過閱讀提能從不同的角度提出問題。2匯報(bào)交流。分角色讀。指導(dǎo)朗讀:讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。4.表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿??第一粒豆和第二粒豆:自高自大。(板書:自高自大)第三、四粒豆:滿足現(xiàn)狀(板書:滿足現(xiàn)狀)第五粒豆:隨遇而安,喜歡過平靜的生活。(板書:隨遇而安)(讓學(xué)生體會(huì)到:小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望,使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。5.其余幾粒豌豆后來是怎樣的?指名朗讀。(板書:吃掉了落到臟水溝里)小組討論后回答。6.你還能提出什么問題?a.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”,但它卻長得很好,為什么?b.母親為什么要把一株豌豆苗說成“一個(gè)小花園”?c.掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎?d.小姑娘看到豌豆開花時(shí)的心情是怎樣的?小組討論后回答。生:我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文的一部分的內(nèi)容提出來的,有的問題是針對(duì)全文提出來的。生:因?yàn)檫@粒豌豆正好落在青苔的縫隙里,適合豌豆的生長。生:小女孩因?yàn)樯眢w原因不能出去,即使到院子里都不能,窗臺(tái)上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩,也就是一個(gè)小花園,也是母親一個(gè)美好的愿望。生:一粒自大的豌豆沒什么了不起。我還知道小女孩看到豌豆開花心情很好。小豌豆就是希望,是女孩對(duì)生命和生活的希望。7.伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病慢慢好了?小組討論。生:豌豆的成長給了女孩希望,讓女孩心情變好,女孩因此變得堅(jiān)強(qiáng),所以慢慢好起來了。這就是奇跡,是愛的力量。三、拓展延伸。我們通過本課的學(xué)習(xí),感受到了愛的幸福,愛的神奇,同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界將處處充滿愛!小姑娘對(duì)小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么?5一個(gè)豆莢里的五粒豆第一粒:飛向世界第二粒:飛進(jìn)太陽 落到臟水溝里第三、四粒:射的最遠(yuǎn)第五粒:該怎么樣就怎么樣 一株植物 隨遇而安 愛【教學(xué)反思】這個(gè)故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊,他沒有埋怨惡劣的環(huán)境,努力的生根發(fā)芽,它吸引了窗戶里面的小女孩,為了能每天看到發(fā)芽的豆苗,吃盡了千辛萬苦,終于奇跡般地站了起來,真是不可思議!1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情,以自己的情感感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié),處理得不夠到位?!酒拷滩姆治觯哼@個(gè)童話故事,首發(fā)表在1853年的丹麥歷書上。一個(gè)成熟了的豆莢裂開了,里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去,各奔前程,它們對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經(jīng)歷,卻是最值得稱贊的,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子邊躺著的生病的女孩帶來了愉快和生機(jī)。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)安徒生的童話非常喜愛,也讀過很多他的童話故事,對(duì)本課的學(xué)習(xí)和體會(huì)人物的情感有很好的幫助。教學(xué)建議:1課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,初步了解學(xué)生對(duì)安徒生的童話。2引導(dǎo)學(xué)生品味課文,培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課時(shí)的生字、詞語。2邊讀課文,邊從不同角度思考、提出自己的問題。3感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)?!具^程與方法】1理解文章內(nèi)容,準(zhǔn)確把握五粒豆的語言,內(nèi)心活動(dòng)。2分角色朗讀,體會(huì)童話魅力?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):在品讀課文中,學(xué)習(xí)梳理問題,解決問題。難點(diǎn):理解和體會(huì)最后一粒豆的發(fā)芽、開花,給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備:老師:準(zhǔn)備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。學(xué)生:課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。2熟讀課文,了解課文內(nèi)容,理解文章中含義深刻的句子。3培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋,積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,理解文章中含義深刻的句子。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋,積極思考的習(xí)慣。教學(xué)過程:一、初讀文章,認(rèn)識(shí)字詞1.了解安徒生寫這篇童話時(shí)的一個(gè)小故事。2.自由讀文,讀通句子。3.檢查初讀情況。二、再讀文章,整體感知1.再讀課文,思考:一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事?2.讀后小組交流:你了解了些什么?有什么感受?3.全班交流:(1)你體會(huì)到了什么?(2)提出疑難問題。三、默讀課文,積極思考1提出問題,列出問題清單,準(zhǔn)備小組交流。2老師提示提出問題的方法。發(fā)問的詞有:誰 什么 怎么樣發(fā)問的地方可以是:對(duì)課題、對(duì)主要人物、對(duì)主要事件、對(duì)結(jié)果、或者對(duì)自己不明白的地方。3小組交流各自提出的問題,并對(duì)能解決的問題討論解決,對(duì)自己足夠滿意的答案提出來大家討論。4展示各小組問題,梳理出問題清單。對(duì)照課后的問題清單,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。5討論解決:pXeAgc小豆子像“一個(gè)囚犯”,卻長得很好,為什么?一株豌豆苗為為什么稱為“一個(gè)小花園”?哪一粒豌豆最了不起?四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法1提出問題,讀中思考,梳理相關(guān)內(nèi)容,找到答案。2課后再讀童話,體會(huì)人物的情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。2學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷,提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文,體會(huì)人物的感情。二、角色體驗(yàn),品讀感悟1.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)對(duì)話。(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文,將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來。(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”,體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。(3)小組分角色朗讀。2.合作表演,集體交流(1)師演生病孩子的媽媽,師生合作朗讀對(duì)話。(2)推選小演員,帶上頭飾,合作“配音”朗讀表演。三、探討解決問題1理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了呢?找出童話中相關(guān)內(nèi)容,品讀體會(huì)。點(diǎn)拔:豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生機(jī),感受到生活的美好,對(duì)美好生活充滿向往,心情也開朗起來。這樣小女孩的病就慢慢好了。2說小豆子像“一個(gè)囚犯”是什么樣子的?像“一個(gè)小花園”又是什么樣子?前后描寫是否矛盾?為什么 ?點(diǎn)拔:說小豆子像“一個(gè)囚犯”是因?yàn)榍嗵p隙小,不能動(dòng)彈,被裹得嚴(yán)實(shí);說像“一個(gè)小花園”是因?yàn)樾∨⒚刻焯稍诓〈采现荒芸吹酵愣姑?,現(xiàn)在豌豆苗要開花了,小女孩就擁有一個(gè)一粒豌豆形成的花園。3體會(huì)小豆子的發(fā)芽、開花,給窗子里躺著的生病小女孩帶來了愉快和生機(jī)。四、放飛想象,延伸拓展1.假如你是豆莢里的一粒豆,你會(huì)說些什么?你會(huì)怎么做?2.小豆子們這么可愛,你一定有很多話對(duì)他們說,先說一說。3.把你說的寫下來。教學(xué)反思:教學(xué)中我充分利用學(xué)生對(duì)童話的喜愛,引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑 ,在讀中體會(huì),在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生自己提出的問題尋找重點(diǎn)段落,領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),自主學(xué)習(xí)效果很好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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