春天的小雨滴滴滴 教案1
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0春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文,感受春雨美好、無私的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字,理解詞語。教學(xué)重點感受春雨的聲音美。教學(xué)難點1.理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”?2.感受春雨的精神美。教學(xué)準備1.生詞卡片。2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、朗讀題目,了解題目。二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。1.出示生字詞,檢查并糾正讀音。2.指導(dǎo)學(xué)生記住字形。3.重點指導(dǎo)“播、嘗”等字的書寫,學(xué)生練習(xí)。4.結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。四、質(zhì)疑,梳理問題。1.為什么說“雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”?2.“咚咚咚”之間的破折號什么意思?五、作業(yè):1.寫生字詞、讀書。2.練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。第二課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。讓濃濃的春意吹進我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田!齊讀課題。(一)進一步理解課題:課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么?二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同?2.“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?(1)指名朗讀,其他同學(xué)說說聽到了什么?(2)捕捉表示聲音的詞,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。(3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準確并練習(xí)有感情地朗讀。3.“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。出示:淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林仿佛一座音樂廳一樣。(1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?(2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?(3)練習(xí)朗讀,欣賞聲音美。(4)指名讀4-6自然段,提出不懂的問題。(問題一:“咚咚咚”之間的橫線什么意思?問題二:為什么說“雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”?)問題一:“咚咚咚”之間的橫線什么意思?解疑步驟:教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認識標(biāo)點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。出示:“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”突然,吹來一陣風(fēng),樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!對比指導(dǎo)表示聲音的詞語,體會破折號的作用。說說為什么有的時候讀得舒緩,有的時候讀得急促。問題二:為什么說“雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”?解疑步驟:學(xué)生自己初步理解。結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺?理解作者這樣寫表達了對小雨點的喜愛之情。4.播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。5.配樂朗讀聲音美部分。板書:聲音美(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。1.聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。2.用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書:樣子美(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容:1.指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?2.出示兒歌:春雨。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。3.想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?4.如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的?板書:精神美(四)齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情。三、總結(jié)全文1.誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?2.總結(jié)寫法文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文章時可以學(xué)習(xí)作者的寫法,寫出的文章會更精彩。3.再次朗讀課題,結(jié)束學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè):必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。0- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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