2019年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》題庫綜合試題 含答案.doc
市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識與能力題庫綜合試題 含答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是( )。A.學(xué)記B.孟子C.論語D.中庸2、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最重要的途徑是( )。A.社會生活B.科學(xué)實驗C.生產(chǎn)勞動D.學(xué)校教育3、兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等,可能是缺乏( )。A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D4、對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時,采用的思想放松方法主要屬( )。A.行為療法 B.藝術(shù)療法 C.認(rèn)知療法 D.精神分析療法5、1632年,大教學(xué)論的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立,其作者是( )。A.赫爾巴特B.杜威C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯6、小學(xué)生行為改變的基本方法不包括( )。 A.強化法 B.自我控制法 C.全身松弛訓(xùn)練 D.示范法 7、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是( )。A.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) B.有了國家C.學(xué)校的產(chǎn)生 D.創(chuàng)造了文字8、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間,以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是( )。A.文納特卡制 B.活動課時制 C.道爾頓制 D.特朗普制9、在教育心理學(xué)看來,()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)環(huán)境D.評價/反思過程10、( )是對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的要求,是教育的核心問題。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)11、下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是( )。 A.修業(yè)年限 B.教學(xué)大綱 C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程設(shè)罝12、英國教育家沛西 能認(rèn)為 , 教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式 , 是扎根于本能的不可避免的行為。這一觀點屬于( )。A 神話起源說B 生物起源說C 心理起源說D 勞動起源說13、阿特金森對成就動機的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇( )。A 比較難的任務(wù) B 非常難的任務(wù) C 比較容易的任務(wù) D 難度適中的任務(wù)14、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是( )。A.論語 B.大學(xué)C.學(xué)記 D.孟子15、小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他:“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng):“我也知道不對就是有時忍不住?!边@說明小林最缺乏( )。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育16、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是( )。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì) B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力 D.提高學(xué)生的成績17、人類最早的教學(xué)手段是( )。 A.文字材料 B.口耳相傳 C.直觀教具 D.黑板加粉筆 18、在教育研究中,透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于( )。A.顯性觀察 B.參與性觀察C.隱性觀察 D.非參與性觀察19、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是( )。A.經(jīng)濟發(fā)展水平 B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況 D.基礎(chǔ)教育水平20、在按年齡編班的前提下,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進行分組教學(xué),這種分組屬于( )。A.綜合分組 B.外部分組 C.內(nèi)部分組 D.交叉分組 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念。2、學(xué)習(xí)動機的定義與功能是什么?3、簡述影響個體人格發(fā)展的因素。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、沈老師走進教室,發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫,同學(xué)們嬉笑不已,沈老師看后笑著說:“頭像畫的很逼真,這位畫畫的同學(xué)很有天賦,我為班上有這樣的人而感到高興,建議他多向美術(shù)老師請教,充分發(fā)揮特長,說不定將來會成為美術(shù)家呢?!鄙蚶蠋熗nD一下,接著說:“可是這節(jié)課不是美術(shù)課,而是作文講評課,現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦,只見一位同學(xué)疾步走上講臺,向沈老師深深的鞠了一個躬,然后搶過黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。 多年以后,一副贊美老師,反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品悟被選為參加全國美術(shù)展的參展作品,作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。 問題: (1)評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(2)談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)事件的注意事項。2、楊老師在講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。采用的導(dǎo)入方式是“猴子分餅”。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天,猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃,它先把第一塊餅平均切成三塊,分給猴A一塊。猴B見到說:“太少了,我要兩塊。”猴王就把第二塊餅平均切成六塊,分給猴B兩塊。猴C更貪,它搶著說:“我要三塊,我要三塊?!庇谑牵锿跤职扬炂骄谐?塊,分給猴C三塊。那么同學(xué)們,這個猴子這么貪心,你覺得他能吃完嗎?猴子分餅(1)評析楊老師所設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(2)課堂中常用的導(dǎo)入方式 五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it?It is.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)件數(shù)英語兒歌的特點。(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、A2、D3、答案:B解析:維生素B2是各種黃酶(含有核黃素的氧化還原酶)輔基的組成成分,如果缺乏維生素B2,寶寶易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲減退、腹瀉等癥。4、【解析】D。冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一,它屬于精神分析療法。5、【答案】D。解析:教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的大教學(xué)論。6、C7、C8、D9、C10、C11、A12、答案 :B 【 解析 】沛西能是生物起源說的代表人物。生物起源說認(rèn)為教育起源于動物的生存本能。13、D14、C15、C16、A17、B18、【解析】C。隱蔽觀察是指被調(diào)査者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時,被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。19、D20、C二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本理念包括:(一)學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。(二)師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(三)能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。(四)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。2、答案如下:(1)學(xué)習(xí)動機的含義學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動,并將學(xué)習(xí)活動指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機制,是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。(2)學(xué)習(xí)動機的功能 激活功能 指向功能 維持功能3、答案如下:(1)生物遺傳因素(2)社會文化因素(3)家庭因素(4)學(xué)校教育因素(5)個人主觀因素四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:(1)沈老師對課堂危機的處理幽默而有效,輕松而富有教育機智,值得我們學(xué)習(xí)。首先,沈老師在處理“漫畫事件”的過程中遵循了教育性原則。材料中,沈老師的處理方式感化了畫漫畫的學(xué)生,不但使他主動擦掉黑板上的畫以改正錯誤,還促進了其日后的積極健康發(fā)展。其次,沈老師的做法遵循了可接受原則。材料中,沈老師并沒有公開查找“兇手”,沒有用批評懲罰的方式教育學(xué)生,而是既保全了學(xué)生的自尊心,又達到了良好的教育效果。第三,沈老師的處理方式符合冷處理原則。材料中,沈老師在處理突發(fā)事件時,保持了冷靜、公平、寬容的心態(tài),不但用輕松幽默的方式解決了問題,還保證了教學(xué)的順利進行。(2)教師在處理課堂突發(fā)事件時,要注意以下幾個方面:首先,沉著冷靜面對,不要急于下結(jié)論發(fā)脾氣。其次,要機智果斷應(yīng)對,充分發(fā)揮教育機智,輕松幽默有效地解決課堂問題。第三,要公平民主處理,不因個人情緒遷怒于學(xué)生。第四,善于總結(jié)引導(dǎo),把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解班級情況、教育引導(dǎo)學(xué)生的機會,要允許有“突發(fā)事件”的存在,從不良事件中找出學(xué)生的閃光點,幫助學(xué)生分析問題,尋找解決問題的辦法,維護學(xué)生自尊心。第五,在處理課堂突發(fā)事件過程中,要注意不能牽扯太多時間、精力和學(xué)生,以保證課堂教學(xué)的氛圍和進度。2、答案如下:(1)楊老師的導(dǎo)入值得學(xué)習(xí)。第一,導(dǎo)入要與教材內(nèi)容和學(xué)生的特點相適應(yīng),即針對性;楊老師講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),每個猴子分的塊數(shù)不一樣但是都是三分之一,并且能結(jié)合學(xué)生的特點和生活情境設(shè)置導(dǎo)入。第二,導(dǎo)入要有啟發(fā)性,通過這個情境,并且設(shè)問,能夠引起學(xué)生思考;第三,導(dǎo)入要有趣味性,猴王分餅的故事能夠激發(fā)學(xué)生上課的熱情;第四,導(dǎo)入要考慮語言的藝術(shù)性。教師的導(dǎo)入注重了語言的抑揚頓挫。(2)導(dǎo)入方法主要有:直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、活動游戲?qū)?、故事?dǎo)入等.五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、略
收藏
編號:5056152
類型:共享資源
大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">133.50KB
格式:DOC
上傳時間:2020-01-17
9
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
教育教學(xué)知識與能力
2019年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》題庫綜合試題
含答案
2019
小學(xué)教師
資格證
教育
教學(xué)
知識
能力
題庫
綜合
試題
答案
- 資源描述:
-
市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號
………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題…
2019年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》題庫綜合試題 含答案
注意事項:
1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。
2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。
3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。
一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是( )。
A.《學(xué)記》
B.《孟子》
C.《論語》
D.《中庸》
2、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最重要的途徑是( )。
A.社會生活
B.科學(xué)實驗
C.生產(chǎn)勞動
D.學(xué)校教育
3、兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等,可能是缺乏( )。
A.維生素A
B.維生素B2
C.維生素C
D.維生素D
4、對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時,采用的思想放松方法主要屬( )。
A.行為療法 \
B.藝術(shù)療法
C.認(rèn)知療法
D.精神分析療法
5、1632年,《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立,其作者是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
6、小學(xué)生行為改變的基本方法不包括( )。
A.強化法
B.自我控制法
C.全身松弛訓(xùn)練
D.示范法
7、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是( )。
A.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)
B.有了國家
C.學(xué)校的產(chǎn)生
D.創(chuàng)造了文字
8、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間,以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是( )。
A.文納特卡制
B.活動課時制
C.道爾頓制
D.特朗普制
9、在教育心理學(xué)看來,( )不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.評價/反思過程
10、( )是對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的要求,是教育的核心問題。
A、教育方針
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目標(biāo)
11、下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是( )。
A.修業(yè)年限
B.教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程設(shè)罝
12、英國教育家沛西 ? 能認(rèn)為 , 教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式 , 是扎根于本能的不可避免的行為。這一觀點屬于( )。
A 神話起源說
B 生物起源說
C 心理起源說
D 勞動起源說
13、阿特金森對成就動機的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇( )。
A 比較難的任務(wù)
B 非常難的任務(wù)
C 比較容易的任務(wù)
D 難度適中的任務(wù)
14、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是( )。
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《學(xué)記 》
D.《孟子》
15、小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他:“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng):“我也知道不對就是有時忍不住?!边@說明小林最缺乏( )。
A.道德認(rèn)識教育
B.道德情感教育
C.道德意志教育
D.道德行為教育
16、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是( )。
A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)
B.矯正學(xué)生的問題行為
C.發(fā)展學(xué)生的能力
D.提高學(xué)生的成績
17、人類最早的教學(xué)手段是( )。
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
18、在教育研究中,透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于( )。
A.顯性觀察
B.參與性觀察
C.隱性觀察
D.非參與性觀察
19、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是( )。
A.經(jīng)濟發(fā)展水平
B.科技發(fā)展水平
C.人口結(jié)構(gòu)狀況
D.基礎(chǔ)教育水平
20、在按年齡編班的前提下,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進行分組教學(xué),這種分組屬于( )。
A.綜合分組
B.外部分組
C.內(nèi)部分組
D.交叉分組
二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
1、簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念。
2、學(xué)習(xí)動機的定義與功能是什么?
3、簡述影響個體人格發(fā)展的因素。
四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
1、沈老師走進教室,發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫,同學(xué)們嬉笑不已,沈老師看后笑著說:“頭像畫的很逼真,這位畫畫的同學(xué)很有天賦,我為班上有這樣的人而感到高興,建議他多向美術(shù)老師請教,充分發(fā)揮特長,說不定將來會成為美術(shù)家呢。”沈老師停頓一下,接著說:“可是這節(jié)課不是美術(shù)課,而是作文講評課,現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦,只見一位同學(xué)疾步走上講臺,向沈老師深深的鞠了一個躬,然后搶過黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。 多年以后,一副贊美老師,反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品,作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。
問題:
(1)評析沈老師對“漫畫事件”的處理。
(2)談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)事件的注意事項。
2、楊老師在講《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。采用的導(dǎo)入方式是“猴子分餅”。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天,猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃,它先把第一塊餅平均切成三塊,分給猴A一塊。猴B見到說:“太少了,我要兩塊?!焙锿蹙桶训诙K餅平均切成六塊,分給猴B兩塊。猴C更貪,它搶著說:“我要三塊,我要三塊。”于是,猴王又把餅平均切成9塊,分給猴C三塊。那么同學(xué)們,這個猴子這么貪心,你覺得他能吃完嗎?
猴子分餅
(1)評析楊老師所設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(2)課堂中常用的導(dǎo)入方式
五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)
1、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
The natural world
Insects
Look and learn
Look and say
What is it?
It is...
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)件數(shù)英語兒歌的特點。
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生,試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。
第 5 頁 共 5 頁
參考答案
一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、A
2、D
3、答案:B
解析:維生素B2是各種黃酶(含有核黃素的氧化還原酶)輔基的組成成分,如果缺乏維生素B2,寶寶易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲減退、腹瀉等癥。
4、【解析】D。冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一,它屬于精神分析療法。
5、【答案】D。解析:教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。
6、C
7、C
8、D
9、C
10、C
11、A
12、答案 :B 【 解析 】沛西?能是生物起源說的代表人物。生物起源說認(rèn)為教育起源于動物的生存本能。
13、D
14、C
15、C
16、A
17、B
18、【解析】C。隱蔽觀察是指被調(diào)査者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時,被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。
19、D
20、C
二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
1、答案如下:
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本理念包括:
(一)學(xué)生為本
尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。
(二)師德為先
熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(三)能力為重
把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
(四)終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
2、答案如下:
(1)學(xué)習(xí)動機的含義學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動,并將學(xué)習(xí)活動指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機制,是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。
(2)學(xué)習(xí)動機的功能 ①激活功能 ②指向功能 ③維持功能
3、答案如下:
(1)生物遺傳因素
(2)社會文化因素
(3)家庭因素
(4)學(xué)校教育因素
(5)個人主觀因素
四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
1、答案如下:
(1)沈老師對課堂危機的處理幽默而有效,輕松而富有教育機智,值得我們學(xué)習(xí)。
首先,沈老師在處理“漫畫事件”的過程中遵循了教育性原則。材料中,沈老師的處理方式感化了畫漫畫的學(xué)生,不但使他主動擦掉黑板上的畫以改正錯誤,還促進了其日后的積極健康發(fā)展。
其次,沈老師的做法遵循了可接受原則。材料中,沈老師并沒有公開查找“兇手”,沒有用批評懲罰的方式教育學(xué)生,而是既保全了學(xué)生的自尊心,又達到了良好的教育效果。
第三,沈老師的處理方式符合冷處理原則。材料中,沈老師在處理突發(fā)事件時,保持了冷靜、公平、寬容的心態(tài),不但用輕松幽默的方式解決了問題,還保證了教學(xué)的順利進行。
(2)教師在處理課堂突發(fā)事件時,要注意以下幾個方面:
首先,沉著冷靜面對,不要急于下結(jié)論發(fā)脾氣。
其次,要機智果斷應(yīng)對,充分發(fā)揮教育機智,輕松幽默有效地解決課堂問題。
第三,要公平民主處理,不因個人情緒遷怒于學(xué)生。
第四,善于總結(jié)引導(dǎo),把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解班級情況、教育引導(dǎo)學(xué)生的機會,要允許有“突發(fā)事件”的存在,從不良事件中找出學(xué)生的閃光點,幫助學(xué)生分析問題,尋找解決問題的辦法,維護學(xué)生自尊心。
第五,在處理課堂突發(fā)事件過程中,要注意不能牽扯太多時間、精力和學(xué)生,以保證課堂教學(xué)的氛圍和進度。
2、答案如下:
(1)楊老師的導(dǎo)入值得學(xué)習(xí)。
第一,導(dǎo)入要與教材內(nèi)容和學(xué)生的特點相適應(yīng),即針對性;楊老師講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),每個猴子分的塊數(shù)不一樣但是都是三分之一,并且能結(jié)合學(xué)生的特點和生活情境設(shè)置導(dǎo)入。
第二,導(dǎo)入要有啟發(fā)性,通過這個情境,并且設(shè)問,能夠引起學(xué)生思考;
第三,導(dǎo)入要有趣味性,猴王分餅的故事能夠激發(fā)學(xué)生上課的熱情;
第四,導(dǎo)入要考慮語言的藝術(shù)性。教師的導(dǎo)入注重了語言的抑揚頓挫。
(2)導(dǎo)入方法主要有:直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、活動游戲?qū)?、故事?dǎo)入等.
五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)
1、略
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。