勞動(dòng)的開端教案
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0第六單元 勞動(dòng)勞動(dòng)的開端教學(xué)目標(biāo):1、初步了解詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。 2、學(xué)會(huì)“磅、賭”兩個(gè)生字,理解“威脅”等11個(gè)詞語。 3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。 4、能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過,了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教學(xué)重點(diǎn):理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn):能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過,了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教具準(zhǔn)備: 1、舊社會(huì)窮人艱難生活的圖片。 2、生字卡片。 3、學(xué)生查閱反映舊社會(huì)窮人艱難生活的小故事。教學(xué)課時(shí):三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、了解課文大意。2、學(xué)習(xí)生字新詞,讀準(zhǔn)多音字在詞語中的讀音。 3、理清課文順序,給課文分段。 4、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。 5、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)談話創(chuàng)設(shè)情境、 同學(xué)們,我們現(xiàn)在的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福??墒牵蠹抑绬??在舊社會(huì),許多窮人的生活卻相當(dāng)艱難。、 請(qǐng)課前有查閱反映舊社會(huì)窮人艱難生活的小故事的同學(xué)介紹一兩個(gè)小故事。、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牴适潞蟮母惺堋?指名講故事全班暢所欲言解題激疑揭示新課“開端”是什么意思?“勞動(dòng)的開端”是什么意思?今天,我們就來學(xué)習(xí)第19課勞動(dòng)的開端。看課題質(zhì)疑簡介作者簡介作者。吳運(yùn)鐸,(19171991),他是我國工兵事業(yè)的開拓者,也是新中國第一代工人作家。吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的經(jīng)歷,寫了把一切獻(xiàn)給黨。寫作背景 這篇文章是作者的真實(shí)經(jīng)歷,寫了他十二歲那年因饑餓的威脅到煤礦去挑煤的事。從此。他開始了艱難的生活道路。初讀課文了解大意這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么? 作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)? 閱讀課文,思考 用文中的一個(gè)詞來回答。 根據(jù)“決心去挑煤-第一次挑煤-第二天挑煤”的順序,給課文分段。再讀課文理清文章脈絡(luò)、 速讀課文,按提綱將文章分成三部分。、 討論交流。、 匯報(bào)。第一部分:(1段)寫“我”為了避免全家人挨餓,歲就準(zhǔn)備去煤窯挑煤。第二部分:(段)具體寫“我”第一次到小煤窯挑煤的過程。第三部分(段)寫“我”咬牙堅(jiān)持把煤挑到車站,從此“我”走上艱辛的生活道路。自學(xué)字詞讀通課文指名認(rèn)讀生字新詞。給多音字選擇正確的讀音。煤藏()寶藏()(cangzang)挑()戰(zhàn)挑()腳(tiaotiao)半夜得()動(dòng)身得()了吧(dededei)降落()落()在后頭(luola) 做一做 細(xì)讀課文加深認(rèn)識(shí)這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?課文中哪些詞語說明了勞動(dòng)人民生活的艱難?重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥?!翱粗患胰税ゐI,我心里像油煎一樣”如果不打比方,使句子意思不變,還可以怎樣說?看著一家人挨餓,我心里很難過。 “工人進(jìn)出從窯里拖出來” 輕聲朗讀課文第一段,思考 用“-”劃在文中。變換說法。比較體會(huì)感情朗讀概括第一段的段落大意。布置作業(yè)、抄寫生字、詞語。、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、理解比喻句的作用,概括段落大意。 2、根據(jù)提綱,簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。 3、深入了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。 4、初步了解詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入新課挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng),作者又像個(gè)瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?細(xì)讀課文深化認(rèn)識(shí)課文中那些詞句說明了挑煤勞動(dòng)的艱難?重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。(1)“睡的正熟渾身疼痛” (2)“肩上的煤筐打秋千” (3)“紅腫的肩頭一樣疼”閱讀課文第二段,根據(jù)提綱給課文分層,用豎線在文中標(biāo)出,并說說作者是按什么順序敘述第一次挑煤的經(jīng)過。 用“-”劃在文中。變換說法比較體會(huì)感情朗讀 根據(jù)提綱概括第二段的段落大意。按照提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。細(xì)讀課文加深認(rèn)識(shí)課文中哪些詞語或句子寫出了第二天挑煤勞動(dòng)的艱難? 為什么作者的肩膀又紅又腫,第二天還去挑煤? 讀讀“從此我走上了艱難的生活道路”,說說“從此”是什么意思,為什么把第一次挑煤稱作“勞動(dòng)的開端”?讀課文第三段,思考 概括第三段的段落大意。讀懂“提示”,分辨詳略指名讀“學(xué)習(xí)提示”,思考:“學(xué)習(xí)提示”共幾句話?你學(xué)到了什么知識(shí)?勞動(dòng)的開端這篇課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些地方寫得簡略?這樣寫有什么好處?總結(jié)全文擴(kuò)展閱 讀1、談?wù)勛x了勞動(dòng)的開端一課后的感想。2、推薦課外讀物把一切獻(xiàn)給黨。布置作業(yè) 1、把課文縮寫成100字左右的短文。 2、給課文分段,概括段落大意。板書設(shè) 計(jì)勞動(dòng)的開端窮_勞動(dòng)解除饑餓的威脅苦_煤窯完全靠人工(開采、運(yùn)輸)累_時(shí)間長、煤擔(dān)重、山路滑堅(jiān)_“明天還要去挑”課后反思:0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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