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第5章中小學信息技術課程體系 學習目標 1 我國信息技術課程體系的發(fā)展歷程2 我國中小學信息技術課程設置 1 我國信息技術課程體系的發(fā)展歷程 三階段試驗 發(fā)展 普及 階段性質 教學大綱 指導綱要 課程標準文化論 工具論 數(shù)字文化 網絡文化論 理論依據(jù) 高中選修 中學選修或必修 小學活動課 中小學必修基本知識 Basic 基本模塊 自選模塊 基本模塊 拓展模塊 課程內容 重要事件 1984年 中學電子計算機選修課教學綱要 試行 Basic1997年 中小學計算機課程指導綱要 修訂稿 高中選修程序設計2000年 校校通 啟動 信息技術課程取代計算機課程2003年 普通高中信息技術課程標準 試行 信息素養(yǎng) 各階段課程體系設置原則分階段 合理銜接 2 我國中小學信息技術課程設置 以全面培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)為基本目標 信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)發(fā)展水平和不同年齡階段的知識 經驗和情感需求 小學 初中和高中的教學內容安排要有各自明確的目標 要體現(xiàn)出各階段的側重點 要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力 努力創(chuàng)造條件 積極利用信息技術開展各類學科教學 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識 讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能 了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響 通過信息技術課程使學生具有獲取信息 傳輸信息 處理信息和應用信息的能力 教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化 倫理和社會等問題 負責任地使用信息技術 培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng) 把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段 為適應信息社會的學習 工作和生活打下必要的基礎 信息技術課程的總目標 信息技術課程分階段目標 信息技術課程課時設置 小學 三年級起 68 X 初中 68 X 高中 70 140 上機課比例需超過70 1 了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式 2 建立對計算機的感性認識 了解信息技術在日常生活中的應用 培養(yǎng)學生學習 使用計算機的興趣和意識 3 在使用信息技術時學會與他人合作 學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習 4 能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息 與他人溝通 開展直接和獨立的學習 發(fā)展個人的愛好和興趣 5 知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件 養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識 小學階段的教學目標 初中階段的教學目標 1 增強學生的信息意識 了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響 2 初步了解計算機基本工作原理 學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件 3 學會應用多媒體工具 相關設備和技術資源來支持其他課程的學習 能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題 完成各種任務 4 在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性 準確性和相關性 5 樹立正確的知識產權意識 能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術 1 使學生具有較強的信息意識 較深入地了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作 社會的影響 2 了解計算機基本工作原理及網絡的基本知識 能夠熟練地使用網上信息資源 學會獲取 傳輸 處理 應用信息的基本方法 3 掌握運用信息技術學習其他課程的方法 4 培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習 探討的能力 以及在實際生活中應用的能力 5 了解程序設計的基本思想 培養(yǎng)邏輯思維能力 6 通過與他人協(xié)作 熟練運用信息技術編輯 綜合 制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品 7 能夠判斷電子信息資源的真實性 準確性和相關性 8 樹立正確的科學態(tài)度 自覺地按照法律和道德行為使用信息技術 進行與信息有關的活動 高中階段的教學目標 總目標提升學生的信息素養(yǎng)具體分三個方面知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀 多媒體技術應用 算法與程序設計 數(shù)據(jù)管理技術 網絡技術應用 人工智能初步 信息技術基礎 信息技術 必修模塊 選修模塊 信息獲取信息加工與表達信息資源管理信息技術與社會 普通高中課程結構 學習領域科目模塊