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教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 2.7橋的形狀和結(jié)構(gòu)同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 2.7橋的形狀和結(jié)構(gòu) (共8題；共38分) 1. （1分）江陰大橋吊起橋面的主要是________。 2. （2分）橋面在拱的下方，可以拉住拱腳抵消拱的外推力。（ ） 3. （2分）趙州橋的橋面在（ ）。 A . 拱上方 B . 拱下方 C . 拱中部 4. （5分）連線題。 為了適應(yīng)不同的環(huán)境和需求，橋梁也會(huì)建造成各種不同的形狀和結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你將下面的圖片與其名稱和種類(lèi)連在一起。 5. （5分）簡(jiǎn)答題。 鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它建造鋼索橋時(shí)，可以大大增加橋的跨越能力。觀察鋼索橋的結(jié)構(gòu)，它有什么顯著特點(diǎn)？ 6. （9分）某同學(xué)用紙板分別搭建了梁橋、拱橋和斜拉橋，然后用鉤碼測(cè)試了各種橋的承重能力。根據(jù)買(mǎi)驗(yàn)記錄和我們所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 （1）下表為該同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們可以知道（ ）的承重能力最好。 橋梁的形狀 梁橋 拱橋 斜拉橋 承重力的大小 預(yù)測(cè) 2 5 4 （鉤碼的數(shù)量） 實(shí)測(cè) 3 8 6 A . 梁橋 B . 拱橋 C . 斜拉橋 （2）實(shí)驗(yàn)中我們需要保持相同的因素是（ ）。 A . 橋的種類(lèi) B . 橋面上鉤碼數(shù)量 C . 紙的種類(lèi) （3）利用本實(shí)驗(yàn)中的器材，你能設(shè)法造出比以上三種橋承重力更大的橋嗎？ 7. （9分）鋼索橋的橋塔為什么要修那么高？請(qǐng)根據(jù)下面的提示完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并回答相關(guān)問(wèn)題。 （1）完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：探究橋塔修得很高的原因 提出問(wèn)題 鋼索橋的橋塔為什么要修那么高？ 實(shí)驗(yàn)材料 繩子、小木板、椅子、重物。 實(shí)驗(yàn)步驟 ①用小木板當(dāng)“橋面”，用繩子當(dāng)“鋼纜”，用椅子背當(dāng)“________”，建造一座“鋼索橋”。 ②首先在橋面上放重物，然后兩個(gè)人分別拉 動(dòng)“鋼纜”并體會(huì)把“橋”吊起來(lái)時(shí)朝什么方向用力。 ③讓繩子下垂多一些和把繩子盡量拉平直一些，感受用力大小的變化并思考橋塔修得很________的原因。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及相關(guān)提示回答下列問(wèn)題。①我發(fā)現(xiàn)，橋塔修得很高可以________（填“增大”或“減小”）鋼纜的拉力，從而________（填“增大”或“減小”）鋼索橋的承載能力。 ②鋼索橋主要是由鋼纜、橋塔和橋面組成的。 ________是橋承重的主要構(gòu)件；________是被鋼纜吊起的供行人和車(chē)輛通行的路面；________是支承鋼纜的主要構(gòu)件。 ③鋼索橋的顯著特點(diǎn)是橋面被________吊起，跨度很________（填“大”或“小”）。 8. （5分）很早很早以前，人們從纏繞在大樹(shù)間的藤蔓得到啟示，用藤蔓做成了吊橋，后來(lái)用鐵鏈代替藤蔓建造出了鐵索橋。再后來(lái)得益于科技的發(fā)展，用鋼絲編成的纜繩建造出了跨度達(dá)千米以上的鋼索橋?？缭介L(zhǎng)江的江陰大橋就是一座鋼索橋，它的跨度達(dá)1385米，一跨過(guò)江。吊起橋面的主鋼纜，每根都由兩萬(wàn)多根鋼絲組成。 如果你是一位鋼索橋的設(shè)計(jì)師，你會(huì)從哪些方面增強(qiáng)鋼索橋的承載力呢？ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 2.7橋的形狀和結(jié)構(gòu) (共8題；共38分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 8-1、