人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2018-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六組第22課《跨越海峽的生命橋》同步練習(xí).doc
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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2018-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六組第22課跨越海峽的生命橋同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共4題;共29分)1. (7分)我是聰明小裁判(下面各句怎樣說(shuō)更生動(dòng),在生動(dòng)的句子后面打“”,否則打)弟弟抱著大西瓜,高興極了。_弟弟抱著大西瓜,高興得搖頭晃腦。_雨點(diǎn)又粗又大,打在地上“啪啪”響。_粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著大地。_燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。_陽(yáng)光沒有使他的臉紅潤(rùn)起來(lái)。_2. (6分)辨字組詞扔_似_腰_奶_以_要_3. (6分)一錘定音(選擇正確的詞語(yǔ)或拼音)。利用大地_(振動(dòng)震動(dòng))暫_(zhn zn)停的間_(jin jin)隔,臺(tái)灣青年的骨髓_(su su),終于從身軀_(q q)里_(娟娟涓涓)流出。4. (10分)課內(nèi)閱讀跨越海峽的生命橋。小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許,小錢和這位臺(tái)灣同胞永遠(yuǎn)不會(huì)見面,這并不重要,因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。跨越_ 必將_(2)小錢靜靜地躺在病床上,燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這句話體現(xiàn)了什么?二、 閱讀理解 (共2題;共23分)5. (13分)閱讀下文,回答問題我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的“歷史”中,曾有這么一件十分有趣的小故事。那是我讀三年級(jí)的時(shí)候,很調(diào)皮,手腳總是閑不住,做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開始作文了,更不習(xí)慣。一個(gè)星期天,老師布置寫一篇作文:記一件趣事。一早,我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩,一邊想著應(yīng)付檢查,總得寫幾句呀,但是想來(lái)想去,有什么趣事好記呢!心里就暗暗埋怨起老師來(lái),你什么題目不好出,偏偏出這個(gè)題目趣事、趣事,一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天,連一個(gè)開頭還寫不出,就心一橫,自言自語(yǔ)說(shuō):“對(duì),還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫吧!”于是我避開媽媽,貓著腰,溜到隔壁李明家,隔著門縫,把李明叫出來(lái)。李明問:“你叫我干什么?”我說(shuō):“我們到小溪里去捉蝦好嗎?”李明一聽,樂了,立即回去拿了個(gè)瓶子,和我一起向村外小溪跑去。我們?cè)谛∠镒轿r,不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓A坷飽|沖西撞,逗得我倆哈哈大笑玩著,玩著,我忽然想作文還沒寫呢,不禁輕輕喊了聲:“糟糕!”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙,他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家,我一看,“上帝保佑”,還好,媽沒醒呢,大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里,翻開作文本寫起作文來(lái)。這時(shí),不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦,怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景,也寫進(jìn)去了。寫好作文,我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文寫得好。不知怎的,從此,我不但不感到作文難,還養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此,我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高,這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。(1)從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。 (2)作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí),依次都寫了什么事? (3)第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心,但為什么要略寫? (4)作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的? 6. (10分)課外閱讀。 爬山虎地錦,俗名爬山虎,我與它有著一段不解之緣。那一年夏天,我患腦血管病住進(jìn)醫(yī)院,生命雖無(wú)危險(xiǎn),但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)草木蔥郁的花園,園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里,我每天抱著病懨懨的身體,腋下拄著雙拐,繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。有一天,我剛走不多遠(yuǎn),便靠著路旁一棵梧桐樹歇息,感到再難邁出一步。這時(shí)我無(wú)意中朝圍墻根投去一瞥,只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上,綠綠的,虎虎有生氣。我忽然對(duì)它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn),它的綠瑩瑩的枝蔓上長(zhǎng)有卷須,卷須先端發(fā)育成小的吸盤,爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上,植株借以頑強(qiáng)地向前生長(zhǎng),這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感;傾聽到一種向前趲(zn,快走)行的呼喚。這以后,我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友,我在圍墻外拄拐繞行,它在圍墻上攢勁前行。無(wú)論是草露未干的清晨,還是歸鳥啁啾的黃昏,還是月光如水的靜夜,我繞墻行走時(shí)總是在爬山虎前長(zhǎng)久地佇立,和它作無(wú)言的親近之談,后來(lái)竟至有一日不見,如三秋兮之感。盡管那年夏天酷暑難當(dāng),它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步步往上躥,出落得枝葉茂密,綠茸茸地愛煞人。一日,幾個(gè)頑皮的孩子在圍墻根藏貓貓,惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上拽下來(lái)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時(shí)候,我想我的無(wú)言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起,將它卷須上的被損傷了的吸盤重新摁在墻上,將被弄得凌亂不堪的葉片重新理順。漸暗的暮色中,我悵然回到病室。第二天紅霞初露時(shí),我來(lái)到它身邊,竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁,它的葉子又那么鮮活亮麗,它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺?。好樣的!朋友。漸地,夏老了,夏去了,秋來(lái)了,秋深了。我終于丟掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高,覆蓋在花格子磚窗上了。出院時(shí),我和家人特意去同這無(wú)言的朋友告別,它的葉子已經(jīng)變紅,耀如燃燒的火焰,真正成為大地上的錦繡。(1)仿照下列句式,閱讀相關(guān)語(yǔ)段概括出段落大意。 第段:發(fā)現(xiàn)爬山虎,傾聽到前行的呼喚。第段:親近爬山虎,_。第段: _,_。第段:_,頌揚(yáng)其頑強(qiáng)的精神。(2)作者對(duì)幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感,其原因是( )。 A . 爬山虎虎虎有生氣,樣子可愛。B . 爬山虎枝蔓綠瑩瑩的,顏色鮮艷。C . 爬山虎長(zhǎng)有卷須、吸盤,形狀奇特。D . 爬山虎頑強(qiáng)向前生長(zhǎng),催人奮進(jìn)。(3)第段中與一日不見,如三秋兮相照應(yīng)的詞語(yǔ)是:_ 。 (4)賞析下列句子中畫線詞的表達(dá)作用。 竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁,它的葉子又那么鮮活亮麗,它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺埂#?)你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義? 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共10分)7. (5分)請(qǐng)你寫一段話,向同學(xué)們介紹一位我國(guó)四大名著里的人物。 8. (5分)將下列陳述句改成反問句我們這種有地位的人,不能去當(dāng)護(hù)士。地球是人類的母親,生命的搖籃。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共4題;共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、二、 閱讀理解 (共2題;共23分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共10分)7-1、8-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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