《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》課堂作業(yè) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》課堂作業(yè) 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《冰心詩(shī)三首》課堂作業(yè) 1．常識(shí)填空。 冰心，原名________，現(xiàn)代著名作家，________文學(xué)家。課文中的四首詩(shī)分別出自她的詩(shī)集《________》、《________》。 2．閱讀《嫩綠的芽?jī)骸?，完成練?xí)（原文略）。 ①本詩(shī)所選擇的三個(gè)意象是什么？這三個(gè)意象次序能否調(diào)換？ ②芽?jī)?、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩(shī)的寓意？ ③這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 3．閱讀冰心《紙船》，完成①－③題。 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山， 求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 ①下邊句子中的“／”和“．”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？ （ ） A．我／從不肯／妄棄了／一張紙 B．疊成／一只一只／很小的／船兒 C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D．這是／你至愛(ài)的／女兒／含著淚／疊的 ②作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情。假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見(jiàn)到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。 ________________________________________________ ③詩(shī)人常常用寫(xiě)夢(mèng)境的方式來(lái)抒寫(xiě)自己的感情，如冰心明知紙船無(wú)法漂到母親的 身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句類(lèi)似這種寫(xiě)法的詩(shī)句。 ________________________________________________ 4．說(shuō)說(shuō)《嫩綠的芽?jī)骸匪牡览怼? 5．冰心的詩(shī)富含哲理，請(qǐng)找出下邊這首詩(shī)中含哲理的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句意思的理解。 風(fēng)雨后—— 花兒的芬芳過(guò)去了， 花兒的顏色過(guò)去了， 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價(jià)值， 要因著果兒而定了。 （1）富含哲理的詩(shī)句是： （2）該句的含義是： 6．冰心的這三首詩(shī)都富于哲理。請(qǐng)參照例句，根據(jù)提示，寫(xiě)一句含有哲理的話。（6分） 例：墻角的小花，不計(jì)較所處的位置，它只是為裝點(diǎn)春色而開(kāi)放。 石縫間的小草，________________，________________。 7．對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 樹(shù) 艾青 一棵樹(shù)，一棵樹(shù)／彼此孤立地兀立著／風(fēng)與空氣，／告訴著它們的距離。／但是在泥土的覆蓋下，／它們的根伸長(zhǎng)著，／在看不見(jiàn)的深處，／它們把根須糾纏在一起。 A．全詩(shī)寫(xiě)出了樹(shù)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。 B．前四行詩(shī)描寫(xiě)了樹(shù)的實(shí)實(shí)在在的形象。 C．后四行詩(shī)寫(xiě)樹(shù)的地下景觀，暗含中華民族的團(tuán)結(jié)精神。 D．詩(shī)人以樹(shù)作為象征，把深厚的社會(huì)內(nèi)容涵蓋其中。 【參考答案】 1．謝婉瑩 兒童 繁星 春水 2．①芽?jī)海▋?，果兒。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹(shù)從芽?jī)旱交▋洪_(kāi)到結(jié)果的過(guò)程，符合了植物的生長(zhǎng)順序。 ②芽?jī)海嚎炜斐砷L(zhǎng)，盛開(kāi)花；花兒：結(jié)出飽滿的果實(shí)；果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類(lèi)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。 ③排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說(shuō)話。反復(fù)：三次“和青年說(shuō)”。 3．①C 此題問(wèn)題主要在重音確定得不對(duì)。其重音應(yīng)在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的執(zhí)著的思念。解題關(guān)鍵在于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容要有著較深入的理解。 ②略。面對(duì)女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會(huì)說(shuō)些什么呢？不妨作個(gè)換位思考。 ③“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”等。有“夢(mèng)”的詩(shī)句均可，關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)古詩(shī)詞的積累。 4．青年人有著廣闊的發(fā)展前途，充滿希望，要為取得事業(yè)的成功而奮斗。 5．（1）花的價(jià)值，｜要因著果兒而定了。（2）花兒的價(jià)值要由果兒的價(jià)值來(lái)定，人們勞動(dòng)的價(jià)值，要由成果的價(jià)值來(lái)定。 6．例如：不計(jì)較生存的環(huán)境，它只是為展示生命活力而生長(zhǎng) 7．A 詩(shī)歌的語(yǔ)言具有抒情性，隱含性（隱喻性），要注意靜下心來(lái)品味。