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2019-2020年八年級語文上冊 第十五課 父母的心名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 作者以他慣有的柔膩的纖細筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事。一對窮夫妻拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情愫，動人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化中的精粹……平凡的故事，催人淚下。行文沒有平鋪直敘，而是巧設(shè)懸念，妙埋伏筆，使故事情節(jié)一波三折，起伏跌宕，于細膩的言行描寫中充溢著濃濃的愛心、淡淡的哀怨。 咬文嚼字 1.字音 瀨（li） 襤褸（ln lǚ） 酬謝（chu） 2.多音字 3.形近字 句段剖析 一、疑難妙句 1.財主夫人一聽是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒別的辦法了。 品評：答應(yīng)的原因有二：一是那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒別的辦法；二是那位媽媽提出的理由表面上似乎很可笑，實質(zhì)上卻是孝順父母的問題，而孝順父母是日本傳統(tǒng)文化中的精華，所以財主太太不得不答應(yīng)。 2.請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。 品評：這是一個父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲。語言平淡樸實，但非常真誠感人。俗話說：“金窩銀窩，不如家里的狗窩?！蓖懈焕照f：“孩子是窮人的財富?！碧K霍姆林斯基說：“愛孩子——這是作為能夠影響他人精神世界的教育者的靈魂?！? 二、重點語段 1.“她很不好意思地說”至“能不能答應(yīng)我用這個女孩子把他換下來”。 剖析：孩子的母親要用三歲的女兒來換二兒子。理由似乎很可笑，二兒子的長相和說話的嗓門與“去世的婆婆一模一樣”，如果把二兒子給了人，“就像把婆婆扔了一樣不好受”。但在這似乎可笑的理由當中蘊涵的卻是一顆深深的愛子之心。 2.“事情到這兒還沒完”至“就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧”。 剖析：作者以“事情到這兒還沒完”一句緊承上文，開啟下文。前面三次換孩子是孩子父母輪流登場，這一次卻是“兩口子一齊來”，可見這“兩口子”的思想是一致的。這次來見財主夫人非同尋常，“一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲”，所以財主夫人趕忙問道：“怎么啦？”這為兩口子陳述衷腸創(chuàng)造了有利時機。兩口子邊哭邊把自己的內(nèi)心世界和盤托出。語言平淡樸實，真誠感人?！鞍涯敲磦€無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當?shù)奶淇釤o情……與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！边@是一個父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲。財主夫人也是一位富有同情心的人，她聽了孩子爸爸的話，也跟著悲傷起來，說“當?shù)鶍尩男奈彝耆斫狻?。這說明親子之愛是人類共同的情感。在這人類共同感情的基礎(chǔ)上，小說尖銳的矛盾沖突在達到頂峰后很快回落，風平浪靜，妥善得到了解決。 結(jié)構(gòu)簡析 這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分成五個部分: 第一部分(1—2段)：破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對比。 第二部分(3—6段)：故事的開端。貴婦人叫女傭去做窮人的工作，表達自己想領(lǐng)養(yǎng)一個孩子的心愿。 第三部分(7—12段)：故事的發(fā)展。這部分作者采用細膩哀愁的筆觸，一波三折地描述了調(diào)換子女的經(jīng)過，三次調(diào)換，三種筆法，沒有一點雷同之處，父母的愛子之心，浸透在這樸實無華的敘述之中。 第四部分(13—16段)：故事的高潮。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到極點，前面三次是略寫，是簡筆，這最后一次是詳寫，是繁筆。 第五部分(17段)：故事的結(jié)局。結(jié)局只有一句話：“那一家六口終于又團聚了?！北磉_作者美好的祝愿。 主旨探究 本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的崇高的愛心。 對本文的主旨，你有什么看法？ 審美鑒賞 濃濃的愛心 淡淡的哀愁 ——解讀《父母的心》 讀《父母的心》這篇小說，總覺得有一種哀怨的情調(diào)，產(chǎn)生一種傷感的情緒，這也許和川端康成本身的經(jīng)歷有關(guān)。他1899年出生，1901年父逝，1902年母逝，不久，撫養(yǎng)他的祖父母又相繼逝世。所以，他特別渴望父愛和母愛。這篇小說正是他這種內(nèi)心渴望的產(chǎn)物。故事盡管最后寫到“那一家六口終于又團聚了”，似乎是一個喜劇的結(jié)尾，但仍然使讀者為這一家六口擔心，他們能否度過這艱難的歲月呢?他們是不是真的會“一家六口餓死在一起”呢?讀者擔心著主人公的命運，這就是小說的藝術(shù)魅力所在；讀者也會祝愿父母濃濃的愛心，能克服生活上的千難萬險，讓全家六口健康而幸福地活著，這就是哀怨的力量。 本文的故事比較簡單，但作者卻能組織曲折的情節(jié)，采用一波三折、跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏、曲折動人，展示了人物鮮明的個性特征，表現(xiàn)了深刻的主題。這就是父母對子女的一顆至親至誠的愛心。這顆愛心，是窮父母的性格特征?！柏氋v不能移”“人窮志不窮”，它是任何優(yōu)越的條件都不能收買的。富人對窮人的心的“完全理解”，也進一步表示對子女的愛心，是天下父母所共有的。情節(jié)是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，曲折的情節(jié)，表現(xiàn)了父母復(fù)雜曲折的心路歷程，在“優(yōu)越的條件”與“愛子女之心”之間經(jīng)過尖銳曲折的沖突，最后“愛子女之心”終于戰(zhàn)勝了“優(yōu)越的條件”，父母的個性也越來越明朗，文章的主題也得到了有力的表現(xiàn)。