《2017-2018學年高中語文 第七單元 第13課 山羊茲拉特教學案 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中語文 第七單元 第13課 山羊茲拉特教學案 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第13課 山羊茲拉特 [新課入門須知] [作者檔案] 姓名 艾薩克什維斯辛格 簡歷 美國著名猶太作家。1904年生于當時在沙俄統(tǒng)治下的波蘭。1923年在他哥哥的報社工作。他哥哥是一位有名的記者和作家，崇尚科學，思想進步，他的言行對辛格有決定性的影響。1935年隨哥哥來到美國。辛格在美國以當編輯和寫作為生，1943年加入美國籍。15歲開始文學創(chuàng)作，一生出版了九部長篇小說、十部短篇小說集、兩部劇本、十六本兒童故事集。曾先后兩次榮獲美國圖書獎，其中一次是獎給他的兒童文學創(chuàng)作的。1978年獲得諾貝爾文學獎。1991年去世。 作品 《盧布林的魔法師》《莊園》《傻瓜吉姆佩爾》《冤家，一個愛情故事》《蕭莎》等。 評價 美國著名猶太作家。 [背景掃描] 辛格憑借長篇小說獲得聲譽，但他本人和評論界更認同他的短篇小說。他認為短篇作品可以傾全力精益求精，調(diào)節(jié)自如?！渡窖蚱澙亍冯m然并不能全面反映他短篇創(chuàng)作的風貌，但在如何將情感作為敘述的核心并恰到好處地運用它這方面，無疑接近了作家的某種理想。 這篇小說的時代背景模糊，大概作者正是要借助于這種不明確的背景來描摹出人與動物間有可能恒久存在的親情狀態(tài)，它可以超越任何時代的貧困和窘迫，成為一個物質(zhì)匱乏的世界里人與動物之間永遠溫情的慰藉。 一、讀準字音 1．單音字 (1)奶酪(lo)　 (2)戲謔(xu) (3)堆積(duī) (4)雪橇(qiāo) (5)蒼穹(qinɡ) (6)游弋(y) (7)陀螺(tu) 2．多音字 (1)埋 (2)呱 (3)干 (4)扎 (5)薄 (6)號 二、寫準字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、用準詞語 1．詞語辨析 (1)幾乎　簡直 辨析 　　幾乎：①將近于，接近于；②差點，但沒有。 簡直：①表示完全如此(語氣帶點夸張)；②索性(方言)。 例句 　?、贀?jù)香港《文匯報》21日報道，美國密蘇里州一個水上樂園正在興建一條全球最高、滑速最快的水上滑梯，滑道與地面幾乎呈90度角，高度相當于17層樓。 ②記者發(fā)現(xiàn)這個特殊社區(qū)的居委主任簡直就是一個“超級大保姆”，幾乎包攬小區(qū)家庭的就業(yè)、看病、教育甚至戒酒等工作。 (2)蹤影　蹤跡 辨析 蹤影：足跡和身影，多指尋找的對象。 蹤跡：一般指行動所留下的可覺察的形跡。 例句 　　①中國是世界上老年人口最多的國家，然而，國內(nèi)老人家電市場存在空白，老年人的熱切需求與廠商的冷淡之間存在著巨大的反差，功能簡單的“老人家電”難覓蹤影。 ②美國天文學家透露，世界最大全動射電望遠鏡開始尋找外星生命蹤跡，目標是86顆可能棲息生命的類地行星。 2.成語積累 (1)進退兩難：進退都不好，形容處境困難。 (2)紛紛揚揚：雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。 一、了解行文脈絡 山羊茲拉特 二、賞析文本指要 1．硝皮匠為什么要賣掉山羊茲拉特？全家的反應是怎樣的？這些敘述有什么作用？ [提示]　 原因 ①茲拉特老了，擠的奶也很少 ②家里急需錢過節(jié)(蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要的開支) 反應 勒文 “經(jīng)過很長時間的猶豫”才決定賣掉茲拉特 阿隆的母親 “不禁淚流滿面” 安娜和米麗昂 “也哭了起來” 阿隆 “只得聽從父親的命令”，帶茲拉特上路 全家人 都出來向茲拉特告別，極為不舍 作用 ①從以上的敘述中可知，硝皮匠要賣掉茲拉特是生活所迫，并非出于本意 ②為下文茲拉特沒有被賣掉埋下伏筆 2.小說中寫風雪、冰雹的惡劣天氣有什么作用？ [提示]　天氣惡劣、自然環(huán)境的突變，改變了山羊茲拉特的命運，進而影響到小說情節(jié)的發(fā)展，從而成為這篇小說中極具結(jié)構(gòu)性的要素。風雪中的相依為命，注定要將茲拉特的重要性突現(xiàn)出來，使它成為阿隆家庭中不可或缺的一個角色，使情感力量戰(zhàn)勝了物質(zhì)貧困的威脅。正因為天氣變得寒冷，村民們都需要硝皮匠勒文幫忙，家庭的貧困狀況因此得以緩解，誰也不再提賣茲拉特的事，而且把茲拉特當作家庭中的一員，連燈節(jié)里母親每晚給孩子們做的油煎雞蛋薄餅，“茲拉特也有一份”。 3．暴風雪來臨時他們是如何戰(zhàn)勝的？ [提示]　(1)阿隆發(fā)現(xiàn)草堆并挖了一個洞鉆進去，然后用干草封住洞口，然后得救了。(2)阿隆吃了面包，喝了羊奶，靠茲拉特的體溫取暖得救。(3)阿隆救了茲拉特。(4)茲拉特救了阿隆。 4．文章故事情節(jié)的發(fā)展有什么特點？請結(jié)合具體的事例進行分析。 [提示]　文章的情節(jié)可謂跌宕起伏，曲折有致，卻又在情理之中。如在賣羊途中： 如此曲折的情節(jié)安排，非但不過分，反而合情合理，無懈可擊。下大雪，是這個地方每年燈節(jié)前后的慣例，開篇就已交代，草垛更是農(nóng)村隨處可見之物，沒有什么可奇怪的。可以說作者是組織材料的高手、行家。 5．作品為什么以動物與人的關系來實現(xiàn)愛這一情感的表現(xiàn)呢？ [提示]　歷經(jīng)“生離死別”情感后，勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內(nèi)在等級關系設置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，讓小說的情感主題不再單調(diào)乏味，而是呈現(xiàn)出和諧完整的獨特格局。 [寫法闡釋] 1．擬人手法的運用 這篇小說在描繪山羊茲拉特這一形象時，使用了利于傳達情感的擬人筆法。山羊“疑問的目光”“似乎在問”“好像又想通了”“驚訝地看看阿隆”“仿佛請求主人帶它回家”以及它那雖然單調(diào)卻內(nèi)涵豐富的叫聲“咩——”，都生動細膩地刻畫了茲拉特這一形象。 2．出色的景物描寫 “干草堆里一點不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽光的溫暖。”描寫草堆里的環(huán)境，顯得溫暖親切；“外邊，始終一片烏黑。雪繼續(xù)在下。寒風呼嘯著，起先用一種調(diào)子，后來，越來越響，成了各種調(diào)子的合奏，就像惡魔獰笑……”描寫草堆外的環(huán)境，給人的感覺是寒冷陰森。兩相對照，突出了人和動物和諧友好相處，能更好地揭示主題。 3．嫻熟地運用了出人意料的巧合 小說借助巧合法以突然遭遇暴風雪作為茲拉特沒有被賣的轉(zhuǎn)機。茲拉特命運瞬間發(fā)生了天翻地覆的變化，而且草堆里的奇遇也給全文增添了神秘色彩。但這一切都突出了和諧與愛的主旨。巧合手法的運用使小說簡單明了的同時又曲折有致。真可謂匠心獨運。 [對點演練] 閱讀下面的文字，完成1～4題。 每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€暖冬，只下了很少一點兒雪。幾乎整個冬季，陽光閃亮。田里芳草青青，農(nóng)民們把牲畜趕往草場。不過也都抱怨這樣干燥的氣候，會使冬季作物歉收的。 經(jīng)過很長時間的猶豫之后，硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了。因為它老了，擠的奶也很少。城里的屠夫費佛爾答應給他八個盾。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了。于是，勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。 聽到這事，阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來。阿隆當然也知道把山羊牽到費佛爾家去意味著什么。可他只得聽從父親的命令。他穿上棉衣戴上帽子，然后，將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上兩片涂了奶酪的面包，準備路上餓了吃。 在阿隆給山羊套上繩索時，全家人都出來向茲拉特告別。可茲拉特還是像往常一樣，顯得那么溫馴那么可親。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子。茲拉特對主人充滿信任。它知道，主人每天喂它，從不傷害它。 當阿隆把山羊牽上通往城里的路時，茲拉特才覺得有點奇怪。以前，別人從來也沒有把它帶到這個方向來過。它用疑問的目光，似乎在問：“你要把我?guī)У侥膬喝ィ俊钡^了一會兒，它好像又想通了：一頭山羊絕不應該提什么問題。不過，這條路和它熟知的那些路相比，確實是不相同。阿隆和茲拉特從別人的田地、不熟悉的草場、新蓋的茅屋前走過。不時，有條狗跟在后邊汪汪直叫。阿隆總是用他那根棍子把狗趕走。 1．結(jié)合全文來看，開頭環(huán)境描寫的作用是什么？ 答：　 　 　 　 答案：推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文作鋪墊。 2．阿隆一家不得不賣掉山羊茲拉特的原因是什么？ 答：　 　 　 答案：①茲拉特“老了，擠的奶也很少”；②家庭的貧困。 3．“可茲拉特還是像往常一樣”“茲拉特對主人充滿信任”兩句在文中有什么深刻含意？ 答：　 　 　 答案：勒文一家平日和山羊相親相依，卻為貧困所迫要賣掉山羊；山羊?qū)Υ艘粺o所知依舊溫馴可親，突出了悲傷的意味。 4．文中對山羊茲拉特的描寫主要運用了什么手法？有什么好處？ 答：　 　 　 答案：擬人手法。這種手法的運用一方面使小說的表達空間顯得更為廣闊，另一方面也避開了人與人之間的利害關系，有利于表達情感。 作文出彩妙招——有真情實感 高考作文基礎等級中要求作文“感情真摯”。所謂“感情真摯”，就是要求作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感?！案星椤卑ê枚喾矫?，親情，友情……對別人的感恩的真情。但是，縱觀中學生的作文，在抒情方面確實存在不少問題，或無情可抒，蒼白單薄，或機械模仿，情感失真失度。學生都有這樣的體會，看別人的文章很容易被感動，而自己寫同樣話題的文章卻干癟無味，連自己都感動不了，更不用說去感動別人了。問題的癥結(jié)在于兩個方面：一是所選事例不夠典型，自己沒有真情實感；二是語言貧乏，不能感動人。做到讓自己的文章感情真摯，有以下幾點： 1．選取恰當?shù)牟牧? 選擇材料是寫好文章的第一步，在選材時要注意兩個原則： (1)“真實原則”。要從生活中抽取，不能刻意編造悲劇以求打動人，真情應緣于真人真事，只有這樣，感人的力量才會強烈。 (2)“細微原則”。有的同學選材時習慣于考慮大的事件，大的活動，從“大”處落筆，容易落空，容易雷同，造成“假、大、空”，自然抒寫不出真情。 實際上，人的成長變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來的，我們要善于選取有豐富內(nèi)涵，能感動人的細小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。 2．留心生活，體驗生活，學會感動 生活中其實有好多感人的事例，我們要留心生活，學會感動。我們要感謝父母給予我們生命；感謝老師教給了我們知識；感謝朋友給了我們友誼，讓我們的生命旅程不再孤單；感謝生命旅途上遇到的每一次挫折，它讓我們在一次次失敗中變得更堅強。在生活中培養(yǎng)蓄積自己的情感，懷揣一顆感恩的心，這樣內(nèi)心才會豐富，才有情可抒。 3．安排好感情線索 要使文章感情豐富，血肉豐滿，使讀者不知不覺進入作者的情感世界從而受到感染，還需恰當?shù)匕才藕酶星榫€索，寫出感情的波瀾、感情的發(fā)展變化，或由隱而顯，或由淡而濃，或一波三折，富于變化。這樣才能把感情寫實，寫足，寫活，寫透。 4．表達方式的綜合運用 要寫好真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式，在記敘、抒情的基礎上適當穿插描寫、議論。選擇恰當?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾?，或間接抒情。具體的記敘，是抒發(fā)感情的依托，感情的來龍去脈需要通過記敘來交代；抒情、描寫、議論若不與記敘相結(jié)合，情感的表達就會缺乏必然性。描寫，特別是細膩的心理描寫和細節(jié)描寫，對表達感情無疑也有直接的功效；適當形象化的議論也能使所抒之情得到升華，從而揭示深化主旨。 下輩子還做您的女兒 18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。 在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我牙牙學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的關懷中，我逐步成長…… 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著您。您無言，嘆了聲氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世得早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？ 可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里還有些剛摘下的青綠的菜。媽媽走進灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。” 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房間整理回學校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒?，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。 媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學業(yè)可以回報?？墒强记白詈笠淮沃匾哪M，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。 和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親望了我好久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會考好的……” 有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已經(jīng)太多…… 今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結(jié)果。我會一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！ [鑒賞點讀]　這是一篇記敘文。文字質(zhì)樸，情感真摯，選取的都是生活經(jīng)歷中的一些細微小事，不事張揚，平實道來，是這篇記敘文的明顯特色。但有很強的感人的力量，有關媽媽啃西瓜皮的細節(jié)描寫，很能打動人的心弦。平凡的媽媽，用不平凡的母愛充實了女兒的成長過程，作者最后許下一個美好的愿望：下輩子還做您的女兒。巧妙且自然而然地扣緊了題意，升華了主旨。