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巧手編織 研究性學習名稱 《傳統(tǒng)的魅力——巧手編織》 所需時間 2課時 【學習目標】 1、 通過本課學習，使學生了解民間傳統(tǒng)編織的工藝特點增強民族自豪感。提高學生對民間美術的審美能力，領悟編織材料、造型、色彩與設計功能的統(tǒng)一，并學會把民間傳統(tǒng)工藝巧妙地運用到現(xiàn)代生活。 2、 通過學習，讓學生感受變質(zhì)材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高學生的動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 3、 提高學生對生活物品和周圍環(huán)境的審美評價能力，培養(yǎng)學生積極向上的審美情趣和敢于大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的實踐動手能力。 【情境】 學校即將舉辦一次“環(huán)保編織品”的展覽活動，可以編織草帽、服裝、茶杯墊、籃子、包等美化身邊的環(huán)境；也可以編織中國結裝扮教師或家，同學過生日編一件禮物送給他；母親節(jié)編一頂帽子送給媽媽等等。 【任務】 1、 提出探究性問題，學生圍繞編織這一主題收集資料，尋找答案。 2、 能夠從功能、造型、材料和色彩等方面來評價它們。 3、 通過多媒體教學手段觀看視頻，掌握幾種編織方法。 4、 分工合作，進行編織。 5、 根據(jù)學生完成作品的情況，組織編織品展。 【過程】 （描述在學習與探究過程中學生應遵循的活動步驟，并提供相關建議） 【活動一】情景創(chuàng)設 為變廢為寶的“環(huán)?！熬幙椪褂[會，制作各種不同材料的編織品，有哪些簡單的編織方法。 【活動二】信息研究 1、劃分小組 分配任務 根據(jù)異質(zhì)分組的原則，把全班劃分為四個小組，各組分別圍繞編織這一主題搜集資料，尋找答案。 2、搜集資源，組內(nèi)共享 四組同學根據(jù)搜集的資料，小組之間共享交流資源，在掌握豐富的資源基礎上我們開始全面了解編織的有關知識。 【活動三】賞析作品 伴隨著輕松悅耳的音樂，帶學生進入“編織大觀園”（播放多媒體圖片），讓學生以聊天的形式互相討，引導學生從功能、造型、材料和色彩方面來評價它們，提高學生的審美評價能力。 【活動四】基本編織方法 通過光看光盤，了解中國結的基本編織方法和步驟，學生互相討論，自主探究，提出問題，解決問題。初步掌握中國結的基本的編織方法，為后面的自主學習和創(chuàng)新奠定基礎。 【活動五】創(chuàng)意設計編織品 讓學生準備好各種廢品和廉價的用于編織的材料，各小組進行設計制作，鼓勵學生變廢為寶，表揚有創(chuàng)意的設計想法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和環(huán)保意識。 【活動六】作品展示，評價交流 每小組選派2位同學介紹自己的作品；小組之間互評，提出建議；師運用評價量規(guī)知道學生評價交流，同事鼓勵那些并不完美，但是有自己特色的作品互相交流分享。 【評價】 1、學生能否自評和互評的方法評價課前資料和材料的收集。 2、學生能否用口頭或文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，說明選擇色彩、造型的理由，并從實用功能和編織工藝的角度，評價編織品。 3、學生能否運用所學的基本的設計原理和編制方法，動手制作完成作品，美化生活。 【資源】 課件：非常有代表性的具有中國特色的編織藝術品 中國結的編織基本方法的視頻