《2019年春八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律（第1課時(shí) 牛頓第一定律）教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律（第1課時(shí) 牛頓第一定律）教案 （新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1節(jié) 牛頓第一定律 第1課時(shí)　牛頓第一定律 1．理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。 2．理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的。 1．培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。要能透過(guò)現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析而只憑經(jīng)驗(yàn)；對(duì)物理問(wèn)題決不能主觀臆斷。 2．通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，學(xué)生能夠建立牛頓第一定律的推理過(guò)程，體會(huì)科學(xué)的思維方法(分析、概括、推理)。通過(guò)討論、激勵(lì)，學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地合作、交流。 通過(guò)科學(xué)史的簡(jiǎn)介，學(xué)生了解物理規(guī)律認(rèn)識(shí)的過(guò)程，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于探索的科學(xué)精神。 通過(guò)對(duì)小車實(shí)驗(yàn)的分析、推理得出牛頓第一定律。 1．明確“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 2．伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程。 斜面、小車、毛巾、棉布、木板、多媒體課件等。 一、情景引入 實(shí)驗(yàn)批駁亞里士多德的觀點(diǎn)。 演示：在桌面上推動(dòng)木塊從靜止開(kāi)始慢慢向前運(yùn)動(dòng)，撤掉推力，木塊立即停止。 分析：日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象(如推桌子)，這些現(xiàn)象從表面上看，“必須有力作用在物體上，才能使物體繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有力的作用，物體就要停下來(lái)”，即木塊的運(yùn)動(dòng)需要推力來(lái)維持。于是，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”。這種觀點(diǎn)是否就一定正確呢？ 演示：在桌面上推動(dòng)木塊從靜止使之向前運(yùn)動(dòng)，用力推出，木塊向前運(yùn)動(dòng)一段距離后停止。 分析：推力撤掉，還要向前運(yùn)動(dòng)，與亞里士多德的觀點(diǎn)不符。 分析：木塊從靜止―→運(yùn)動(dòng)―→靜止的兩個(gè)過(guò)程中是否都有力存在？在這兩個(gè)過(guò)程中力的作用是維持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 二、新課教學(xué) 探究點(diǎn)：牛頓第一定律 1．伽利略的貢獻(xiàn)：理想實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)探究：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。 讓學(xué)生閱讀課本P17“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，完整地看一遍實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 分組實(shí)驗(yàn)： 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離，記下每次小車停下時(shí)的位置。 實(shí)驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 表面材料 阻力大小 滑行距離 1 毛巾 最大 最短 2 棉布 較大 較長(zhǎng) 3 木板 較小 長(zhǎng) 推理 光滑表面 阻力為零 無(wú)限長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn)分析： 提出問(wèn)題讓學(xué)生討論： (1)三次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止，為什么？ (2)三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說(shuō)明什么問(wèn)題？ (3)小車運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短跟它受到的阻力有什么關(guān)系？ (4)若使小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力進(jìn)一步減小，小車運(yùn)動(dòng)的距離將變長(zhǎng)還是變短？ (5)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及推理，還可以推理出什么結(jié)論？ (6)推理：小車在光滑的(阻力為零)表面，將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢。如果受到的阻力為零，它的速度將不會(huì)減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即做勻速運(yùn)動(dòng)。 多媒體展示：伽利略理想實(shí)驗(yàn)。 笛卡爾的補(bǔ)充：如果運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而且運(yùn)動(dòng)方向也不變，將沿原來(lái)的方向勻速運(yùn)動(dòng)下去。 老師：物體除了運(yùn)動(dòng)，還有靜止。那么，靜止的物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，保持什么狀態(tài)呢？ 牛頓的補(bǔ)充：將保持靜止?fàn)顟B(tài)。 老師(引導(dǎo)學(xué)生概括)：我們現(xiàn)在已經(jīng)有了伽利略的研究成果，又有了笛卡爾和牛頓的補(bǔ)充，把兩者進(jìn)行一下概括：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，將如何呢？(對(duì)概括出來(lái)大致意思的同學(xué)給予鼓勵(lì)。) 介紹：牛頓抓住時(shí)機(jī)，概括總結(jié)得出著名的牛頓第一定律。 2．定律分析。 (1)牛頓第一定律說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。運(yùn)動(dòng)物體之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了力的作用。 (2)“一切”表示這個(gè)定律具有普遍性，沒(méi)有例外?！安皇芡饬Α笔潜径沙闪⒌臈l件，定律要成立的前提條件是不受外力，或者是合外力為零?！翱偙３帧笔侵肝矬w不受外力時(shí)只有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種可能，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用。 強(qiáng)調(diào)：牛頓第一定律是通過(guò)分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括、推理得出的，不是直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，但其中符合邏輯的科學(xué)推理是非常重要的。 老師(回應(yīng)課題引入實(shí)驗(yàn))：回想我們最開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)，有推力時(shí)木塊運(yùn)動(dòng)，撤去推力后木塊停下來(lái)，從表面現(xiàn)象得到的結(jié)論——運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持是錯(cuò)誤的，但這種現(xiàn)象是千真萬(wàn)確擺在我們面前的，我們?nèi)绾斡门ｎD第一定律的觀點(diǎn)正確地解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？ 請(qǐng)同學(xué)們思考、討論、交流。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第1節(jié)　牛頓第一定律 第1課時(shí)　牛頓第一定律 1．學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第一定律的困難在于從生活經(jīng)驗(yàn)中得到一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為物體之所以運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榱Φ淖饔?。如推一下物體，它就動(dòng)，不再推它時(shí)，它便靜止。為使學(xué)生擺脫這種錯(cuò)誤觀念，首先要把運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的變化區(qū)別開(kāi)，樹(shù)立從靜到動(dòng)和從動(dòng)到靜都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的概念，為揭示力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系作出重要鋪墊。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確立“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”的概念，再通過(guò)推理建立“不受力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變”的概念。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)的比較、分析、綜合、推理是本節(jié)課的核心，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)推理方法的教育。在實(shí)驗(yàn)演示中，可通過(guò)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題滲透研究方法。