《七年級數(shù)學(xué)上冊 第5章 走進圖形世界 5.1 豐富的圖形世界教案2 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級數(shù)學(xué)上冊 第5章 走進圖形世界 5.1 豐富的圖形世界教案2 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

豐富的圖形世界 課 題 5.1 豐富的圖形世界 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、借助學(xué)生自己熟悉的事物，多方面、多形式地對圖形進行感受，發(fā)展學(xué)生的空間感；認識幾何體，會對柱體、錐體與球體等圖形進行判斷。 2、鼓勵學(xué)生積極主動地交流合作，通過對圖形的比較、分類，能描述圖形的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)語言表達能力。 3、學(xué)會觀察，從生活周圍熟悉的物體入手，對物體形狀的認識逐步由感性認識上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。 教學(xué)重點 圖形的區(qū)分與歸類 教學(xué)難點 描述圖形的區(qū)別與聯(lián)系，空間感的形成 教具準(zhǔn)備 圓柱、棱柱、棱錐、圓錐、球的幾何體的實物和模型，多媒體課件 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動方式 設(shè)計意圖 一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 1.展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部地說出一些建筑物中有哪些熟悉的幾何體？ 2.觀察教室內(nèi)的物體，生活中的包裝盒、易拉罐等實物，問：哪些物體與棱柱、棱錐相類似？哪些物體與圓柱、圓錐相類似？哪些物體與球相類似？ 二、直觀感知，識別圖形 1.讓學(xué)生出示幾何體實物或自己制作的幾何體，學(xué)生識別圓柱、棱柱、棱錐、圓錐、球。（板書：幾種常見的基本幾何體名稱） 2.請學(xué)生舉出生活中一些幾何體的實例 3.對點、線、面的認識 （1） 讓學(xué)生觀察桌面、黑板面、平靜的水面指出它們有什么共同點。 （2） 讓學(xué)生觀察易拉罐、水管、地球儀等，它們的表面又有什么共同點。 （3） 歸納出面可分為平面與曲面 （4） 讓學(xué)生觀察自己帶來的幾何體，它們由哪些面組成？ （5） 舉出生活中的平面與曲面。 獨立思考 搶答完成 思考 交流 回答 學(xué)生觀察、 思考、 討論 用豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受圖形世界是豐富多彩，體會“豐富多彩的圖形世界是由一些常見的圖形組成的” 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動方式 設(shè)計意圖 （6） 學(xué)生觀察圖形、討論得出：線與線相交得到點，面與面相交得到線。 （7） 我們的周圍有沒有這樣的例子。（如教室的墻角等） （8） 學(xué)生總結(jié)圖形由點、線、面組成，它們的相互關(guān)系是點動成線、線動成面、面動成體。 4.對棱柱的認識 （1）、出示牙膏盒 （2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考長方體與圓柱體的異同 （3）、引導(dǎo)學(xué)生得到棱柱的概念 （4）議一議：用自己的語言描述棱柱的特點 多媒體展示棱柱中的相關(guān)概念：頂點、側(cè)面、底面、棱、側(cè)棱。 （5）數(shù)一數(shù)：三棱柱、四棱柱的頂點、側(cè)面、面、側(cè)棱、棱〖多媒體出示三棱柱、四棱柱?！? （6）想一想：八棱柱的頂點、側(cè)面、面、側(cè)棱、棱各是多少？ 5．對棱錐的認識 （1）多媒體展示棱錐中的相關(guān)概念：頂點、側(cè)面、底面、棱 （2）引導(dǎo)學(xué)生比較圓錐與棱錐的異同 （3）用自己的語言描述棱柱與棱錐的相同點與不同點 三、鞏固練習(xí)。 1．議一議： （1）說說正方體和長方體有哪些相同點？有哪些不同點？ （2）如下圖：圓柱和圓錐分別由哪幾個面圍成？你能描述圓柱和圓錐的相同點和不同點嗎？ 學(xué)生觀察、 思考、 討論 1、學(xué)生觀察、思考、討論 2、找出其它棱柱 學(xué)生觀察、 思考、 討論 同上 學(xué)生觀察、 思考、 討論 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力。 出現(xiàn)認知上的沖突，幫助學(xué)生找出圓柱與棱柱的共性與異性。 認識棱柱的基本概念 進一步認識圖形間的共同點與不同點 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動方式 設(shè)計意圖 （3）、下面給出的幾何體，它們能分成幾類，各有什么特征？ 2.練習(xí) 如圖： ⑴ 長方體有 個頂點， 條棱， 個面，這些面的形狀都是 。 ⑵ 哪些面的形狀與大小一定完全相同？ ⑶ 哪些棱的長度一定相等？ 四、歸納小結(jié)。 這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你有哪些收獲與感受？ 五．作業(yè)： 學(xué)生觀察、 思考、 討論 思考、 討論 培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力、分析概括能力、探究能力，在交流中形成對幾何體較全面的認識 請學(xué)生歸納總結(jié)，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會總結(jié)的良好習(xí)慣。通過鼓勵評價，讓學(xué)生初步體會成功的快樂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。