九年級化學上冊 第一單元 步入化學殿堂 第一節(jié) 化學真奇妙 第1課時 神奇的化學變化同步測試 魯教版.doc
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神奇的化學變化 探究點一 化學改變了世界 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片，思考化學是如何改變世界的？假設周圍所有化學制品在一瞬間全部消失，我們的生活會變成什么樣子？ [思考交流] ___________________________________________________________ [歸納提升] 化學科學已日益滲透到社會生活的各個方面，我們的衣食住行都離不開化學制品。假設周圍所有化學制品在一瞬間全部消失，我們將會回到一種原始狀態(tài)：住茅草房，缺少五顏六色的衣服，粗茶淡飯，也沒有什么交通工具。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二 神奇的化學變化 [情景展示] (視頻情景詳見光盤內(nèi)容) 光合作用 鐵生銹 吹肥皂泡 [問題探究] 結(jié)合圖片，思考上述三個變化分別屬于什么變化？如何正確區(qū)分物理變化與化學變化？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 區(qū)分物理變化和化學變化的依據(jù)是有沒有新物質(zhì)生成，與是否有明顯的伴隨現(xiàn)象無關。如吹肥皂泡，現(xiàn)象比較明顯，但由于沒有生成新物質(zhì)，仍然屬于物理變化；鐵生銹與光合作用所伴隨的現(xiàn)象雖然都不明顯，但由于都生成了新物質(zhì)，所以屬于化學變化。一般情況下，化學變化在生成新物質(zhì)的同時常伴隨著顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象和發(fā)光、發(fā)熱等能量的變化。但這些現(xiàn)象不能作為判斷化學變化的依據(jù)。 [課堂速記]________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點] 1. 如何引導學生認識到學習化學的重要性，怎樣辯證地看待化學的重要性？ 2．觀察化學變化現(xiàn)象的實驗由教師演示還是學生分組效果更好？ 3．實驗過程中如何引導學生正確描述現(xiàn)象，明確新物質(zhì)的含義？ 4．如何引導學生區(qū)分物理變化與化學變化？ 5．如何引導學生學習化學，并使其學習積極性高漲？
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