2019-2020年高中地理 2.2地球表面形態(tài)學(xué)案湘教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理 2.2地球表面形態(tài)學(xué)案湘教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1從日常使用的“人民幣”上景觀圖案了解不同的地表形態(tài)。2結(jié)合世界地形圖和六大板塊示意圖,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用板塊構(gòu)造理論解釋不同地表形態(tài)形成的原因。3從概念入手,通過動(dòng)手用書本展示褶皺形成過程,并通過動(dòng)畫過程,使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的地質(zhì)構(gòu)造類型的判斷和構(gòu)造地貌的分析。 4通過讀圖,舉例說明外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系。5通過內(nèi)外力圖片欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高鑒賞美的能力。課標(biāo)要求結(jié)合實(shí)例,分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素?!咀灾魇崂怼炕顒?dòng)一:我知道,我來說材料一: 登山隊(duì)員在喜馬拉雅山中發(fā)現(xiàn)了海相沉積巖和海生生物化石,這說明這里曾經(jīng)是什么環(huán)境?材料二:黃河每年將16億噸左右的泥沙輸往下游 ,其中大部分注入渤海,有人計(jì)算過,用2000多年時(shí)間即可填滿渤海。但是事實(shí)是,長期以來渤海的形狀基本未變,這是為什么呢?材料三:河谷的演變 三段材料說明了什么?活動(dòng)二:我思考,我來寫是什么因素造成地殼及表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的呢?這些作用的力量又是來自哪里呢?按能量來源可以分為哪幾類?其主要表現(xiàn)形式分別有哪些?對地表有什么影響?分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響相互關(guān)系活動(dòng)三:我合作,我解釋結(jié)合圖210六大板塊分布示意圖、地圖冊P1世界地形1認(rèn)識(shí):在圖上標(biāo)出喜馬拉雅山所在的位置2解釋:(1) 喜馬拉雅山形成原因?(2) 你能舉一例嗎?(紅海、日本群島、落基山脈、安第斯山脈)活動(dòng)四:我動(dòng)手,我探究1認(rèn)識(shí):地質(zhì)構(gòu)造(1) 根據(jù)褶皺概念,用書本展示褶皺形成過程,畫出簡單的褶皺圖并標(biāo)出背斜、向斜。討論:結(jié)合書本圖214、圖215,背斜一定形成山嶺,向斜一定形成山谷嗎?如果不是,那背斜成谷向斜成山又是怎么回事呢?(看地圖冊P18地形倒置示意)是否能根據(jù)地貌是山嶺或谷地來判斷其地質(zhì)構(gòu)造是背斜還是向斜?如果不能,那如何判斷背斜、向斜呢?(看地圖冊P18褶皺示意)(2) 根據(jù)斷層概念,畫出簡單的斷層圖。討論:如何區(qū)分地壘和地塹?以及它們形成的地表形態(tài)?2運(yùn)用:研究地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義: 背斜儲(chǔ)油構(gòu)造 向斜儲(chǔ)水構(gòu)造 斷層:隧道、水庫選址時(shí),應(yīng)避開,以免誘發(fā)斷層活動(dòng),產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果?;顒?dòng)五:我感受,我甄別看地圖冊P1920,交流討論1外力作用的表現(xiàn)形式及相互關(guān)系?2任選一幅圖,說出受到何種外力作用?【自主訓(xùn)練】一、選擇題“愛你至死不渝,愛你到海枯石爛”這是戀人之間常用的愛情誓言。據(jù)此回答12題。1引起材料中“??荨卑l(fā)生的作用力是()A內(nèi)力作用B外力作用 C巖漿活動(dòng) D變質(zhì)作用2導(dǎo)致“石爛”的作用力是()A地殼運(yùn)動(dòng) B冰川侵蝕 C風(fēng)化作用 D搬運(yùn)作用二、綜合題 1某大學(xué)地理系的同學(xué),利用暑假到全國各地進(jìn)行考察活動(dòng),下圖是他們繪制的地貌景觀素描圖,請你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),完成下列問題。(1) 學(xué)生甲的考察活動(dòng)是在他的老家海南的三亞進(jìn)行的,你認(rèn)為他所繪制的最有可能 圖。(2) 學(xué)生乙說道:“我這次在同一個(gè)地方,冒著高達(dá)40 的高溫繪制了兩幅圖,應(yīng)該數(shù)我最辛苦了?!蹦阏J(rèn)為哪兩幅圖是學(xué)生丙繪制的?它們的名稱分別是什么?主要由什么地質(zhì)作用形成的? 2讀下圖,回答下列問題:(1) 圖中A、B、C、D、E五處,屬背斜的是 ,地塹是 。(2) 從地形上看,C處是 ,形成原因是 。(3) 圖中五個(gè)部位宜建地下隧道的是 ,良好的儲(chǔ)水構(gòu)造是 。【學(xué)有所得】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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