《2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第2課時學案 北師大版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第2課時學案 北師大版必修3.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時　生長素的分布、運輸及生理作用 [目標導讀]　1.閱讀教材P59，分析生長素的運輸特點。2.通過教材P60的實驗，探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響。3.結(jié)合教材P60圖2－47，理解生長素生理作用的兩重性，并分析相關(guān)的實例。 [重難點擊]　1.生長素的極性運輸。2.生長素生理作用的兩重性。 一　生長素的分布與運輸 生長素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位和作用部位并不完全一致，需要進行一定的運輸才能發(fā)揮生理效應(yīng)。 1．生長素的合成和分布 (1)生長素主要在分生組織內(nèi)合成，如莖尖、幼嫩的葉和芽、發(fā)育著的種子等。 (2)生長素大多數(shù)集中分布在生長旺盛的部位，如莖尖。 小貼士　植物體不同部位生長素的含量比較 (1)產(chǎn)生部位＜積累部位，如頂芽＜側(cè)芽，分生區(qū)＜伸長區(qū)；(2)生長旺盛部位＞衰老部位，如幼根＞老根。 2．生長素的運輸 (1)生長素在植物體內(nèi)的運輸方式有兩種：一種是通過韌皮部運輸，運輸方向取決于兩端有機物的濃度差；另一種是限于胚芽鞘、幼莖的薄壁細胞間短距離、單方向的極性運輸。在極性運輸時，生長素只能是從植物的上端向下端運輸。 (2)觀察下面的實驗，分析： ①根據(jù)上述實驗，我們能得出的結(jié)論是生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸而不能反向運輸。 ②若僅設(shè)計a組，不足之處是僅能證明從形態(tài)學上端運輸?shù)较露?，但不能證明倒轉(zhuǎn)過來不能運輸。 ③若b組形態(tài)學上端在上，而把含生長素的瓊脂塊放在下面，行嗎？為什么？ 答案　不行。不能排除重力作用。 ④a與b兩組的對照類型為相互對照。 (3)單側(cè)光照射胚芽鞘，使生長素從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端極性運輸?shù)耐瑫r，在頂端產(chǎn)生一定程度的橫向運輸；同理，橫放的植物，由于受到重力的影響，生長素橫向運輸，觀察圖回答相關(guān)問題： A、B中屬于極性運輸?shù)氖洽冖邰埽瑢儆跈M向運輸?shù)氖洽佗茛蕖? (4)研究表明，頂芽的生長素濃度低于側(cè)芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍向側(cè)芽運輸，由此推斷生長素的運輸方式是主動運輸。 歸納提煉 生長素的運輸方式 (1)韌皮部運輸：取決于生長素的濃度差。 (2)極性運輸：只能從形態(tài)學上端向下端運輸，是由植物的遺傳特性決定的。 (3)橫向運輸：由單側(cè)光、重力、離心力等外界因素引起的運輸方式。 活學活用 1．對胚芽鞘甲做如圖所示的處理，形成胚芽鞘乙，請回答： (1)光照后它的彎曲情況是________。 (2)如圖是胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是(　　) A．生長素由②向①運輸 B．生長素由①向③運輸 C．生長素由④向③運輸 D．③處的生長比④處快 答案　(1)不彎曲　(2)C　 解析　(1)圖中胚芽鞘甲形態(tài)學的上端為P，下端為Q，所以生長素只能由P向Q運輸。在胚芽鞘乙中，P和Q顛倒，使生長素不能向下運輸，所以胚芽鞘乙既不生長也不彎曲。 (2) 方法鏈接　如何判斷植物“長不長、彎不彎” 判斷植物“長不長、彎不彎”要注意兩看：一看胚芽鞘頂端以下的部位能否獲得生長素，若能則生長，若不能則既不生長也不彎曲；二看胚芽鞘頂端以下部位生長素的分布是否均勻，若均勻則直立生長，若不均勻則彎曲生長。 二　探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響 生長素的作用與濃度有沒有關(guān)系呢？通過下面的實驗進行探究： 1．實驗： 探究不同濃度的吲哚乙酸對插條生根的影響。 (1)提出問題：不同濃度的吲哚乙酸對插條生根會產(chǎn)生什么樣的影響？ (2)設(shè)計實驗 ①實驗材料：秋海棠、吲哚乙酸、燒杯、蒸餾水。 ②方法步驟：a.配制不同濃度(10－11～10－9 molL－1)的吲哚乙酸溶液；b.用不同濃度的吲哚乙酸處理實驗材料；c.一定時間(一般處理6～12 h)后，將處理的實驗材料進行生根培養(yǎng)；d.觀察記錄不定根的數(shù)量和長度。 (3)結(jié)果分析 某組同學的實驗結(jié)果如圖所示，據(jù)此推斷，促進插條生根的最適宜濃度約為10－10mol/L，濃度較高或者較低(B、D、E組)對插條生根的促進作用都會下降，當濃度過高時(F組)，還會抑制生根。 2．有的實驗小組選擇了帶有嫩芽的插條實驗，結(jié)果和上述實驗有很大差異，請分析原因可能是什么？ 答案　嫩芽能合成生長素，對生長素的處理濃度產(chǎn)生了干擾，影響了實驗結(jié)果。 3．可能出現(xiàn)的問題及原因分析 (1)不能生根：用多種不同濃度的吲哚乙酸浸泡，插條不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多、蒸騰作用過強、失水太多；二是配制的營養(yǎng)液中營養(yǎng)元素缺乏或缺氧；三是沒有分清形態(tài)學的上端和下端。 (2)生根過少：配制吲哚乙酸溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些。 歸納提煉 實驗注意事項 (1)由于培養(yǎng)時間較長，實驗小組內(nèi)要明確分工。 (2)本實驗涉及的不同溶液的濃度都非常低，且相差很小，所以配制溶液時要非常仔細，燒杯及其他用具不能混用。 (3)實驗時要嚴格控制無關(guān)變量，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度等都屬于無關(guān)變量，要嚴格遵循等量原則，并通過重復實驗減小誤差。 活學活用 2．為促進某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸(人工合成的生長素類似物)溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況如圖所示。從實驗結(jié)果分析，最佳的濃度最可能是(　　) A．3 mg/mL B．4.5 mg/mL C．6 mg/mL D．9 mg/mL 答案　B 解析　根據(jù)實驗結(jié)果，先排除9 mg/mL，顯然是濃度過高抑制生根，3 mg/mL和6 mg/mL濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，則這兩個濃度不可能是“最適濃度”。 三　生長素生理作用的特點 不同濃度的生長素對根的作用不同，對其他器官是否也是如此？請通過下面的材料分析： 1．生長素的生理作用特點 (1)將探究二的實驗結(jié)果用曲線表示如圖1，請分析： ①B點：此點對應(yīng)的生長素濃度稱為最適濃度，在此濃度下，生長素的促進作用最強。 ②AB段：生長素濃度低于最適濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸增強。 ③BC段：生長素濃度高于最適濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸減弱。 ④C點：生長素的作用特點是既不促進，也不抑制。 ⑤CD段：生長素濃度過高，抑制生長。 (2)人們通過類似的實驗畫出了不同濃度生長素對莖和芽的影響，如圖2、3。 綜合三圖可知： ①促進根、芽、莖生長的最適宜生長素濃度依次10－10 molL－1、10－8 molL－1和10－4 molL－1，由此推斷不同器官對生長素的敏感度不同，依次為根>芽>莖。 ②生長素對根、芽、莖的生長調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，我們稱之為兩重性。 2．生長素作用兩重性的實例 (1)頂端優(yōu)勢：自然界木本植物的樹型常常呈“寶塔型”，這是由于植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽的生長被抑制的緣故，生物學上把該現(xiàn)象稱之為“頂端優(yōu)勢”。結(jié)合下圖分析： ①圖1中，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側(cè)芽A、B、C的生長素濃度高，由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，生長發(fā)育受到抑制，而頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育，植株從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。 ②圖2中，頂芽被去掉，側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制被解除，側(cè)芽得以發(fā)育，頂端優(yōu)勢被打破。 ③圖3中，去掉頂芽后用含生長素的瓊脂塊代替，推測側(cè)芽A、B、C的發(fā)育情況仍受到抑制，說明頂端優(yōu)勢確實是由于生長素分布不均勻造成的。 (2)根的向地性和莖的背地性：將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時間后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長(如圖所示)。 ①當幼苗橫放時，由于重力的作用，生長素在近地側(cè)濃度較高，即：B>A，D>C。莖對生長素敏感性弱，A、B兩側(cè)都是促進作用，且B側(cè)促進作用更強。使莖背地生長；根對生長素敏感性高，D側(cè)濃度高，抑制生長，因此生長速度C>D，使根向地生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。 ②若該植物在太空中的空間站生長，情況會如何？ 答案　由于沒有受到重力的刺激，故各自水平生長。 歸納提煉 與生長素作用有關(guān)的現(xiàn)象歸納 活學活用 3．如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(為10－10 molL－1)，下列有關(guān)描述正確的是(　　) A．在FC的范圍內(nèi)均能促進生長 B．AD屬于生長抑制范圍 C．b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢 D．在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標圖中生長素的作用曲線也不適用于根的生長 問題導析　(1)生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中的“高濃度”生長素是指大于C點的濃度，“低濃度”生長素是指小于C點的濃度。 (2)根橫放時，由于重力的作用，引起近地側(cè)(b)生長素濃度高，抑制細胞生長；背地側(cè)(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根向下彎曲生長。 (3)在太空中，生長素的濃度作用曲線仍適用于根的生長，只是由于無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長。 答案　A 當堂檢測 1．下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是(　　) A．成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 D．可利用生長素類似物防止落花落果 答案　A 解析　不同細胞對生長素的敏感性不同，成熟細胞比幼嫩細胞對生長素的敏感性差。 2．科學家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化(　　) A．甲含有生長素，乙不含有 B．乙含有生長素，甲不含有 C．甲、乙都含有生長素 D．甲、乙都不含有生長素 答案　A 解析　把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，過一段時間后，生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學的下端向上，做同樣的實驗，由于生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端，即接受塊乙不含有生長素。 3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長素類似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是(　　) A．高濃度時抑制小麥生長 B．高濃度時抑制雜草生長 C．高濃度時促進雜草生長 D．低濃度時促進雜草衰老 答案　B 解析　生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，單子葉小麥的敏感度比雙子葉雜草差，因此高濃度生長素可抑制雙子葉雜草生長，又基本不影響小麥的生長。 4．據(jù)圖回答問題： (1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是____________________________________________________________。 (2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________。 (3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于________狀態(tài)下。 (4)若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的________區(qū)間。 答案　(1)大于m小于M　(2)小于m　(3)大于i (4)C點以后 解析　(1)向光性中，生長素濃度對莖都是促進作用，背光側(cè)的生長素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長得快，所以縱坐標的背光側(cè)的促進作用要大于向光側(cè)的促進作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M。(2)由于重力作用，莖的近地側(cè)的生長素比遠地側(cè)多，并且促進作用表現(xiàn)為近地側(cè)大于遠地側(cè)，所以莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。(3)除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長，所以生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下。(4)頂端優(yōu)勢中側(cè)芽生長受抑制，所以生長素濃度應(yīng)在C點以后。 40分鐘課時作業(yè) [學考達標] 知識點一　生長素的分布和運輸 1．在同一植株上，能正確反映出各部位生長素產(chǎn)生情況的是(　　) A．頂芽側(cè)芽，老根生長點 B．頂芽側(cè)芽，老根生長點 C．頂芽側(cè)芽，老根生長點 D．頂芽側(cè)芽，老根生長點 答案　D 解析　解本題的關(guān)鍵是看清題干問的是各部位產(chǎn)生生長素的情況，頂芽產(chǎn)生的生長素多于側(cè)芽，生長點多于老根；但頂芽產(chǎn)生的生長素會運輸?shù)絺?cè)芽處并積累。 2．如圖所示，用同位素14C標記的吲哚乙酸處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標記的吲哚乙酸的存在。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是(　　) A．處理甲圖中的A端，不能在甲圖中的B端探測到14C的存在 B．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在 C．處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在 D．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在 答案　D 解析　生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。甲圖中A端為形態(tài)學上端，乙圖中B端為形態(tài)學上端，故處理甲圖中的A端能在B端探測到14C的存在，反之不能；處理乙圖中的B端能在A端探測到14C的存在，反之不能。 3．如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果，你認為下列結(jié)論正確的是(　　) (注：帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素) A．生長素對植物的生長具有促進作用 B．合成生長素的部位是胚芽鞘的頂端部分 C．生長素的運輸為極性運輸 D．生長素主要分布在生長旺盛的部分 答案　C 解析　甲、乙兩組進行對照，自變量是形態(tài)學上端和形態(tài)學下端位置的改變，甲組中形態(tài)學上端接觸含生長素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊，生長素會從形態(tài)學上端的瓊脂塊運輸?shù)较露说目瞻篆傊瑝K，而乙組正好相反，生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端，即由該實驗說明生長素在胚芽鞘中的縱向運輸為極性運輸。 知識點二　探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響 4．下列關(guān)于“探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響”實驗的敘述，錯誤的是(　　) A．除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同 B．每根枝條處理的時間長短應(yīng)該一致 C．可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標 D．不同的吲哚乙酸作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果 答案　A 解析　探究實驗遵循單一變量原則，A項中的自變量應(yīng)是吲哚乙酸的濃度，扦插枝條應(yīng)相同。 5．用圖中的4根月季枝條進行扦插，生根最多、最易成活的是(　　) 答案　B 解析　B芽多，產(chǎn)生的生長素多，生長素的運輸為極性運輸，而D是倒插的，盡管存在芽，但枝條頂端和切口處均不具生根條件；A枝條無芽，缺乏生長素；C枝條帶葉，蒸騰作用強，植物失水較多，不易成活。 知識點三　生長素生理作用的特點 6．牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上，如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠離物體的一側(cè)的生長素濃度和細胞體積大小，你認為結(jié)果應(yīng)該是(　　) 選項 生長素濃度 細胞體積大小 靠近物體側(cè) 遠離物體側(cè) 靠近物體側(cè) 遠離物體側(cè) A 高 低 小 大 B 低 高 小 大 C 高 低 大 小 D 低 高 大 小 答案　B 解析　遠離物體的一側(cè)，顯然要長得長一些，即細胞體積伸長得大一些。而究其根本原因，是由于生長素分布不均勻造成的。而對于莖來說，只有靠近物體的一側(cè)生長素濃度低，遠離物體的一側(cè)生長素濃度高，才能導致遠離物體一側(cè)生長得快，細胞體積大。 7．下列四圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是(　　) 答案　C 解析　在最適濃度之前，隨生長素濃度升高，對根、莖生長的促進作用均增強。超過最適濃度后，隨生長素濃度升高，對根、莖生長的促進作用均下降，達到一定值后開始抑制生長(虛線以下)，并且根的最適濃度和抑制濃度均大大低于莖。 8．圖1為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖2表示植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。試分析圖1中丙部位和丁部位的生長素濃度最可能相當于圖2中的哪一區(qū)間(　　) A．Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅱ～Ⅲ區(qū)間 B．Ⅱ～Ⅲ區(qū)間和Ⅰ～Ⅱ區(qū)間 C．Ⅲ～Ⅳ區(qū)間和Ⅰ～Ⅱ區(qū)間 D．Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅲ～Ⅳ區(qū)間 答案　C 解析　幼苗橫放在地面，由于地心引力的作用，導致圖1中甲、乙、丙、丁四處生長素濃度的大小關(guān)系為丙處＞甲處，丁處＞乙處。生長素的生理作用具有兩重性，根對生長素濃度的敏感性比莖高，所以圖1中丙處的生長受抑制，相當于圖2中的Ⅲ～Ⅳ區(qū)間；圖1中丁處的生長卻受到促進，相當于圖2中的Ⅰ～Ⅱ區(qū)間，從而導致幼苗表現(xiàn)為根的向地性和莖的背地性生長。 [高考提能] 9．下列現(xiàn)象中，最能說明生長素作用具有兩重性的是(　　) A．莖的向光性和背地性 B．頂端優(yōu)勢 C．根的向地性和莖的背地性 D．含羞草的小葉受到刺激立即下垂 答案　B 解析　頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素大量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。 10．科學家做過如下的實驗：甲圖把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；乙圖把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；丙圖把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣實驗。三個實驗都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是(　　) A．②含生長素比①多，③④中生長素含量相同 B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多 C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多 D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中多 答案　D 解析　生長素只能由形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能顛倒。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的頂端，沒有頂端的胚芽鞘不會感受光的刺激，單側(cè)光對其不起作用。 11．當植物受到環(huán)境刺激時，如圖表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)(　　) A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②⑥ 答案　A 解析　單側(cè)光照使生長素由向光一側(cè)移向背光一側(cè)，從而使背光側(cè)生長素濃度升高，而頂端用錫箔帽罩住，感受不到單側(cè)光照，所以胚芽鞘的兩側(cè)生長素均勻分布；根橫放時由于重力作用，近地一側(cè)生長素濃度高于遠地一側(cè)，故①和④正確。 12．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)： (1)乙圖________點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，__________點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是____________________________________，解決的辦法是____________，此后②處生長素濃度將會低于________ molL－1。 (2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖________點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；________點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將________________生長。 (3)將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中________點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中________點濃度，因此根將____________生長。表示⑤側(cè)濃度的是________點濃度，表示⑥側(cè)濃度的是________點濃度，所以________側(cè)生長快，莖將__________生長。 (4)能夠促進莖生長的濃度范圍是__________________________________________ molL－1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是____________ molL－1。 答案　(1)b或d　f?、偬?頂芽)產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處(側(cè)芽)，抑制②生長　去除頂芽　10－6 (2)g或k　c　向右(向光)彎曲 (3)e　a　向重力彎曲　g或k　c?、荨∠蛏?背重力)彎曲 (4)10－10～10－2　10－10～10－8 解析　(1)根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點對應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長素濃度過高抑制側(cè)芽生長，乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽。側(cè)芽處生長素濃度將會低于10－6molL－1。 (2)植物在單側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側(cè)橫向運輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以③側(cè)生長素濃度高于④側(cè)，促進程度大，③側(cè)生長素濃度可處于g或k點，④側(cè)濃度可處于c點，此時植物莖向光彎曲生長。 (3)當植物水平放置時，由于受到重力作用，近地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè)生長素濃度，近地側(cè)生長素濃度促進莖生長，抑制根的生長，背地側(cè)生長素濃度促進莖生長，但促進程度小，同時也促進根生長，所以⑦側(cè)可用e點表示，⑧側(cè)用a表示，所以根向重力彎曲生長。⑤側(cè)生長素濃度可用g或k點表示，⑥側(cè)用c點表示。所以莖⑤側(cè)生長快，莖背重力生長。 (4)由乙圖可看出，促進莖生長的生長素濃度范圍是10－10～10－2 molL－1，同時促進莖、芽、根生長的生長素濃度范圍是10－10～10－8 molL－1。 [個性拓展] 13．圖1是用不同濃度吲哚乙酸溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題： (1)從圖1可初步確定促進根生長的最適吲哚乙酸濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的吲哚乙酸濃度是________ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是________處。 (3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在頂端，而不是頂端以下部位。請你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。 實驗步驟： ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 預測結(jié)果：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 實驗結(jié)論：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)8～16　16　(2)兩重性　a (3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C?、贏組在頂端中央縱向插入云母片，B組在頂端以下部分的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理?、蹖⑷M燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象　A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長　在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在頂端，而不是頂端以下部位 解析　(1)由題圖可以看出，吲哚乙酸溶液濃度為12 ppm時，根的平均長度最長，可確定促進根生長的最適吲哚乙酸濃度在8～16 ppm之間。濃度為16 ppm時，根平均長度比空白對照組(0)短，說明該濃度下，吲哚乙酸對根的生長起抑制作用。(2)在重力影響下，a、c處生長素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長受到抑制，c處莖的生長得到促進，因此體現(xiàn)了生長素作用的特點——兩重性。(3)本實驗的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。