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2019年八年級歷史下冊 第3課 新中國的內(nèi)政與外交教案 北師大版 〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。 　　知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識與能力 了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項(xiàng)原則是對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。 簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學(xué)習(xí)中處理不同意見的能力。 過程與方法 通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認(rèn)識１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法。 通過新中國前后外交狀況變化的對比，認(rèn)識新中國在外交方面提出的和平共處五項(xiàng)原則在國際社會所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題和對歷史的理解能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識政治和經(jīng)濟(jì)是密切相關(guān)的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，并且隨著社會的進(jìn)步而不斷地完善。通過和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會議的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強(qiáng)暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛和平的意識。 〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 重點(diǎn) 中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，萬隆會議的史實(shí)。 難點(diǎn) 如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對憲法、原則、會議這些枯燥、理性的知識產(chǎn)生興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師和學(xué)生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料，制作有關(guān)課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關(guān)資料，模擬萬隆會議辯論會。 〖教學(xué)方法〗 比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問題法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑法。 〖板書設(shè)計〗 第３課新中國的內(nèi)政與外交 一、 新中國的內(nèi)政： 　第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，確立了我國的根本政治制度 二、新中國的外交： 　　　和平共處五項(xiàng)原則? 互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處， 萬隆會議 〖教學(xué)過程〗 導(dǎo)入新課 新中國的內(nèi)政 　　教師請學(xué)生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關(guān)第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀(jì)錄片片段。 　　學(xué)生觀看錄像，了解會議的大概內(nèi)容，感受會場的氣氛，提起學(xué)習(xí)興趣。 教師提出相關(guān)的問題，學(xué)生通過快速搶答等形式，將從紀(jì)錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時間、地點(diǎn)，出席會議的主要領(lǐng)導(dǎo)人以及第一部憲法頒布的時間、名稱等。 教師（根據(jù)學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步質(zhì)疑）：大家知道，中華人民共和國是在１９４９年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋，點(diǎn)到為止，避免難繁） 同時要學(xué)生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。（聯(lián)系已有的知識，溫故知新） 教師：關(guān)于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學(xué)們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學(xué)們打開思路，提出你們自己想進(jìn)一步了解的問題來。 學(xué)生：思考后提出問題。（激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，使課堂具有開放性） 教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料，同學(xué)之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導(dǎo)，糾正錯誤等。（師生互動，共同探討，同時教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問答，不能遠(yuǎn)離教學(xué)重點(diǎn)，并且要調(diào)控課堂秩序，把握時間） 在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“１９５４年憲法的頒布有什么意義”。（該問題學(xué)生難以理解，故做進(jìn)一步的分析） 學(xué)生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度?D?D人民代表大會制度，代表了人民的利益，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。 新中國的外交 　　教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學(xué)習(xí)本目之前，老師先給同學(xué)們提出幾個問題，然后學(xué)生根據(jù)已有的知識和所搜集的資料一起來解決。 　　教師屏幕展示問題： 　?。?新中國成立前的外交狀況怎樣?? 　?。?和平共處五項(xiàng)原則提出的背景是什么？ 　?。?和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容是什么？ 　?。?和平共處五項(xiàng)原則有什么影響？ 學(xué)生：（對于難以解決的問題，分組進(jìn)行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表發(fā)言。學(xué)生分小組時，應(yīng)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學(xué)型和努力學(xué)習(xí)型的分配在一起，效果會好些，同時教師要積極參與到學(xué)生的討論中） 關(guān)于新中國成立前的外交狀況，通過學(xué)生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進(jìn)行對比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個國家同我國建立了外交關(guān)系。（通過介紹和對比，學(xué)生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就） 關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進(jìn)行分析。 關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容，可利用競賽等方式，使學(xué)生盡快掌握。（不能忽視重點(diǎn)知識的記憶和掌握） 關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則有什么影響，學(xué)生可充分發(fā)表自己的看法。 萬隆會議 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可模擬萬隆會議場景，展開辯論。 辯論會可由六名同學(xué)組成，其中一名同學(xué)做主持人，一名同學(xué)扮演周恩來，兩名同學(xué)代表亞洲政府首腦，另兩名同學(xué)代表非洲政府首腦。 學(xué)生通過課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬隆會議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、自主探究學(xué)習(xí)能力和合作意識。 辯論過程中，要求學(xué)生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。 辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞： １.萬隆會議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？ （學(xué)生要認(rèn)識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議） ２.在這次會議中，他們的共同愿望是什么？ ３.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾？周恩來是怎樣解決的？ ４.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么？ （通過解答，學(xué)生在興趣中將萬隆會議的主要內(nèi)容理順出來，教師要注意引導(dǎo)和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點(diǎn)之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 學(xué)生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗(yàn)周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學(xué)會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。 教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學(xué)們舉出你所知道的事例來加以說明。 學(xué)生：舉例?？膳e出如： １.中國加入世貿(mào)組織，反映了中國在世界上的實(shí)力。 ２.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運(yùn)會將促進(jìn)東西方文化交流，增進(jìn)中國人民和世界人民的交往，促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展。 ３.xx年7月第五屆亞歐經(jīng)濟(jì)部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展。 （通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，更能深刻體驗(yàn)到中國在國際地位上的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生注意歷史與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題，關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，在互動交流中，增強(qiáng)自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)和建設(shè)祖國的使命感） 課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲和啟示。 教學(xué)評價 學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評。 全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎、最佳發(fā)言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。 對于所選結(jié)果教師要做好記錄。 課堂練習(xí) 教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計問題，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。 布置作業(yè) （略）