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專題十五鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 第二部分古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 主要包括賞析詩(shī)中煉字 詞 詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格三個(gè)方面 賞析煉字 詞 是品析詩(shī)中在表情達(dá)意上最貼切 最富有表現(xiàn)力的字詞 賞析煉句是品析詩(shī)中簡(jiǎn)練精美 形象生動(dòng) 含蓄深刻的句子 賞析語(yǔ)言風(fēng)格就是品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào) 考點(diǎn)透視 1 鑒賞煉字型 例1 2013 福建卷 閱讀下面的詩(shī)歌 完成后面的題目 送何遁山入歸蜀 宋 梅堯臣春風(fēng)入樹綠 童稚望柴扉 遠(yuǎn)壑杜鵑 響 前山蜀客歸 到家逢社燕 下馬浣征衣 終日自臨水 應(yīng)知已息機(jī) 選自 宋詩(shī)精華錄 注 杜鵑 又名子規(guī) 息機(jī) 擺脫瑣事雜務(wù) 停止世俗活動(dòng) 名題導(dǎo)練 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中 綠 字的妙處 解析 鑒賞 綠 字需結(jié)合具體語(yǔ)境 可聯(lián)想詩(shī)句 春風(fēng)又綠江南岸 此處的 綠 可理解為使動(dòng) 使樹綠 展示的是一種動(dòng)態(tài)美 表現(xiàn)了春風(fēng)的活力 春天的生機(jī) 答案 綠 字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài) 表現(xiàn)了春風(fēng)的活力 顯示了春天的生機(jī) 增強(qiáng)了詩(shī)的韻味 意思對(duì)即可 其他看法 言之成理亦可 借題發(fā)揮 鑒賞煉字 答題要先解釋詞義 指出所用的表達(dá)技巧 然后把這一詞義放回原句中整體解讀 看描繪了怎樣的圖景 最后分析所表達(dá)的思想感情或達(dá)到的藝術(shù)效果 2 鑒賞詩(shī)眼型 例2 2012 遼寧卷 閱讀下面這首宋詩(shī) 回答問題 初見嵩山張耒 年來(lái)鞍馬困塵埃 賴有青山豁我懷 日暮北風(fēng)吹雨去 數(shù)峰清瘦出云來(lái) 注 張耒 北宋詩(shī)人 蘇門四學(xué)士之一 因受蘇軾牽連 累遭貶謫 數(shù)峰清瘦出云來(lái) 一句妙在何處 解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 在前三句的鋪墊之下 第四句 數(shù)峰清瘦出云來(lái) 畫龍點(diǎn)睛 寫嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來(lái) 峭拔清瘦 高潔超脫 在這里作者賦嵩山以人的情志 表露出作者對(duì)嵩山的喜愛和贊美 答案 高峻山峰在一片積云中突現(xiàn) 基于這種觀感 作者運(yùn)用了擬人手法 以 清瘦 形容山峰 突出山峰的高峻挺拔 造語(yǔ)新奇 一個(gè) 出 字 作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法 賦予山峰動(dòng)感 使山峰與云層形成了尖聳與廣闊 躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面 借題發(fā)揮 妙在何處 主要考作用 主要鑒賞語(yǔ)言與表達(dá)技巧 鑒賞時(shí)要考慮運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法 再考慮富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)特點(diǎn) 然后分析表達(dá)效果 作答一般步驟 解釋該句的意思 點(diǎn)明手法 展開聯(lián)想分析句子描述的景象 點(diǎn)出該句烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 例3 2011 天津卷 閱讀下面的詩(shī) 按要求作答 驟雨 宋 華岳牛尾烏云潑濃墨 牛頭風(fēng)雨翩車軸 怒濤頃刻卷沙灘 十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑 牧童家住溪西曲 侵早騎牛牧西北 慌忙冒雨急渡溪 雨勢(shì)驟晴山又綠 據(jù)文淵閣 四庫(kù)全書 第三 四句 卷 吼 兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析 解析 第三 四句進(jìn)一步用比喻寫風(fēng)雨之勢(shì) 頃刻 言來(lái)勢(shì)之猛 十萬(wàn)軍聲 狀雨聲之壯 怒濤卷 上 沙灘 借潮水之洶涌寫雨勢(shì)奔騰 鳴瀑 如 軍聲吼 極寫雨聲之大 答案 卷 從視覺角度 寫出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì) 吼 從聽覺角度 寫出驟雨聲勢(shì)之大 借題發(fā)揮 煉字題理解要字 詞 不離句 這首詩(shī)三 四句寫夏日驟雨頃刻之間如怒濤洶涌卷上沙灘 飛瀑如千軍萬(wàn)馬發(fā)生陣陣吼聲 句中 卷 和 吼 分別從視覺和聽覺方面十分傳神地寫出了驟雨之迅猛和聲勢(shì)之浩大 答題要注意規(guī)范 可先總說(shuō)其精妙傳神之處等 再?gòu)募记?內(nèi)容及效果幾個(gè)方面分析作答 3 語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞型 例4 閱讀下面這首唐詩(shī) 完成后面各題 江村 唐 杜甫清江一曲抱村流 長(zhǎng)夏江村事事幽 自去自來(lái)梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 多病所需惟藥物 微軀此外更何求 1 這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn) 試作簡(jiǎn)要分析 解析 全詩(shī)前后嚙合 照應(yīng)緊湊 梁上燕 水中鷗 棋局 釣鉤 明白易懂 自對(duì)而又互對(duì) 讀起來(lái)輕快流暢 皆用樸直的語(yǔ)氣 最能表達(dá)夫妻投老 相敬彌篤 稚子癡頑的意境 答案 梁上燕 水中鷗 意象淺近 自然清新 老妻畫紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 口語(yǔ)化 自然質(zhì)樸 借題發(fā)揮 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格要著眼全詩(shī) 尤其要抓住詩(shī)中的典型詞語(yǔ) 如果題干沒指出詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格 就要用一個(gè)詞語(yǔ)精練地表達(dá)出該詩(shī)的整體語(yǔ)言風(fēng)格 然后結(jié)合詩(shī)句 給出充足的解證 2 多病所需惟藥物 一句 有版本作 但有故人供祿米 你認(rèn)為哪一句更好 簡(jiǎn)述理由 解析 要了解杜甫的生平 尤其他在草堂的生活和感情 飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚 備嘗顛沛流離的艱虞的詩(shī)人 終于獲得了一個(gè)暫時(shí)可以安居的棲身之所 時(shí)值初夏 浣花溪畔 江流曲折 水木清華 一派恬靜幽雅的田園景象 詩(shī)人愉悅之情是可以想見的 答案 觀點(diǎn)一 多病所需惟藥物 一句好 一個(gè) 惟 字 表明生活需求較少 回憶起舊時(shí)多病帶來(lái)的創(chuàng)傷 詩(shī)人更加珍惜今日得之不易的愉悅與閑適 且更能將詩(shī)人即使物資缺乏 窮困不堪 卻依然曠達(dá)無(wú)爭(zhēng)的滿足心態(tài)寫出來(lái) 觀點(diǎn)二 但有故人供祿米 這一句好 但有 是 只要有 之意 表明詩(shī)人物質(zhì)生活要求之低 只要有一口飯吃 生活在這幽靜的江村中別無(wú)他求 詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上 正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下寧?kù)o生活的滿足 借題發(fā)揮 此題解答言之成理即可 回答這類給定評(píng)價(jià)對(duì)象的鑒賞題 一般有三種選擇 一是肯定 一是否定 一是折中 不論選擇哪一種方式 都要針對(duì)問題 直接給出結(jié)論 然后結(jié)合詩(shī)句 寫出支撐自己觀點(diǎn)的證據(jù) 答案組織的思路是 結(jié)論 解證 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù) 詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比 更具抒情性 含蓄性 精練性 跳躍性和感染力 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言 就是要求考生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn) 并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用想象 聯(lián)想 比較等多種方法 進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處 從歷年高考試題來(lái)看 對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞一般包括三個(gè)方面 煉字 詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格 一 鑒賞詩(shī)歌的煉字藝術(shù)古人作詩(shī)填詞都很講究煉字 在一首詩(shī)中 詩(shī)人反復(fù)錘煉的某一個(gè)字 也就是最能表達(dá)詩(shī)人思想感情 體現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)具匠心的字 因此 一首詩(shī)或詞往往會(huì)因一字而境界全出 一般說(shuō)來(lái) 煉字主要是錘煉動(dòng)詞 形容詞 副詞 數(shù)詞 疊詞和虛詞 鑒賞煉字有四看 1 看字詞是否傳神 所謂 傳神 就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象 鮮明生動(dòng)的特點(diǎn) 特別要注重對(duì)動(dòng)詞 形容詞 副詞的咀嚼 在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)生動(dòng)形象 凝練傳神的特點(diǎn) 進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果 2 看字詞是否表情 所謂 表情 就是分析詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的情感意愿 詩(shī)歌語(yǔ)言既注重凝練生動(dòng) 形象傳神 更注重借助動(dòng)詞 副詞來(lái)表情達(dá)意 要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿 3 看字詞是否造境 所謂 造境 就是利用詞語(yǔ)凝練與含蓄來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境 古人寫詩(shī)很講究意境 而詞的妙用就能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境 4 看字詞是否顯性 所謂 顯性 就是詞語(yǔ)能凸現(xiàn)人物的性格特征 二 鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼古人評(píng)詩(shī)時(shí)常有 詩(shī)眼 的說(shuō)法 所謂 詩(shī)眼 是指詩(shī)歌中最能開拓意旨和最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句 抓 詩(shī)眼 是鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵 鑒賞 詩(shī)眼 要注意知人論世 并與詩(shī)歌思想感情 表現(xiàn)手法相聯(lián)系 三 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格 是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性 是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì) 詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié) 是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色 風(fēng)格是多種多樣的 不同的詩(shī)人 同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格 語(yǔ)言風(fēng)格和詩(shī)詞的風(fēng)格往往有一致的地方 詩(shī)詞作品的風(fēng)格包括其意境 思想內(nèi)容 藝術(shù)手法和語(yǔ)言 豪放詞的語(yǔ)言絕不婉約 而婉約詞的語(yǔ)言絕不豪放 因此我們鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格 難免用到表述詩(shī)詞風(fēng)格的專用詞匯 語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多 但就高考而言 我們須注意了解下列幾種常用的語(yǔ)言風(fēng)格 豪邁雄奇 此種風(fēng)格的詩(shī) 多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大的形象 營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境 表現(xiàn)積極向上的思想感情 沉郁頓挫 沉郁就是深沉蘊(yùn)藉 作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸 而后沉吟再三 勃發(fā)于筆端 悲壯慷慨 詩(shī)人們雄才不得施展 或感時(shí)傷亂 憂國(guó)憂民 心中郁結(jié) 憤慨不平 創(chuàng)作出悲壯慷慨的作品 感情悲壯 出語(yǔ)高昂 充滿著對(duì)時(shí)代的感慨 婉約細(xì)膩 這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出 曲 細(xì) 柔 的特點(diǎn) 曲徑通幽 情調(diào)纏綿 表達(dá)感情細(xì)如抽絲 含蓄委婉 即含有深意 藏而不露 這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái) 而是藏在形象中 讓讀者自己展開想象 思而得之 清新明麗 這是一種清朗明凈 令人耳目一新的風(fēng)格 主要表現(xiàn)于意境和語(yǔ)言上 一般以新穎 輕快的構(gòu)思 生動(dòng) 活潑的語(yǔ)言 描摹大自然的清幽秀美 抒寫輕快 雋永的情思 這種風(fēng)格要求不蹈襲 不做作 少粉飾 有新意 幽默諷刺 在詩(shī)中多指詼諧 風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的?？碱}型及其解答方法在高考中 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言主要體現(xiàn)在鑒賞煉字 鑒賞詩(shī)眼和鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格上 一 鑒賞煉字 例1 閱讀下面的唐詩(shī) 然后回答問題 與夏十二登岳陽(yáng)樓 注 李白樓觀岳陽(yáng)盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來(lái) 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 注 乾元二年 李白在流放途中遇赦 回舟江陵 南游岳陽(yáng)而作此詩(shī) 詩(shī)中的 雁引愁心去 一句 有的版本寫作 雁別秋江去 你認(rèn)為哪一句更妙 為什么 解析 第一步 解釋該字在句中的含義 引 在文中是 帶走 的意思 第二步 展開聯(lián)想 把該字放入原句中描述景象 大雁有意為詩(shī)人帶走愁心 君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月 愁去喜來(lái) 互相映襯 第三步 指出該字烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 表達(dá)了李白流放遇赦后的喜悅之情 答案 引 字比 別 字更妙 引 在文中是 帶走 的意思 大雁有意為詩(shī)人帶走愁心 與后句君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月 互相映襯 愁去喜來(lái) 引 使用擬人手法 表達(dá)出了李白流放遇赦后的高興心情 別 只寫雁兒冷漠地離別秋江 缺乏感情色彩 形象也不夠生動(dòng)活潑 根據(jù)以上內(nèi)容 我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點(diǎn) 解釋該字在句中的含義 展開聯(lián)想 把該字放入原句中描述景象 該字用了怎樣的表現(xiàn)手法 比擬 比喻 通感 以動(dòng)顯靜等 有怎樣的表達(dá)效果 例2 閱讀下面這首詞 然后回答問題 菩薩蠻 北固題壁 清 郭麟青天欲放江流去 青山欲截江流住 儂也替江愁 山山不斷頭 片帆如鳥落 江住儂船泊 畢竟笑山孤 能留儂住無(wú) 1 簡(jiǎn)析 片帆如鳥落 江住儂船泊 中 住 字的含義 2 詞的上闋說(shuō) 儂也替江愁 下闋說(shuō) 畢竟笑山孤 愁 與 笑 是否矛盾 為什么 解析 掌握詞語(yǔ)的含義 一定要聯(lián)系上下句 全詩(shī)的語(yǔ)境 解答題 1 要留意答題標(biāo)準(zhǔn) 須結(jié)合該詞的含義答出其表達(dá)效果 題干中的兩句詩(shī)是對(duì)江流風(fēng)光的描摹 寫的是遠(yuǎn)處的船帆像飛鳥一樣停落在江面上 船停靠的時(shí)分 江流似乎也凝滯了 江住 是詩(shī)人的錯(cuò)覺 而這錯(cuò)覺便來(lái)源于山崖陡峭以及詩(shī)人身在舟中不見水流的狀態(tài) 題 2 中 愁 與 笑 都是作者心境的表現(xiàn) 因而解題時(shí)首先要剖析詩(shī)人 愁 與 笑 中包含的思想內(nèi)容 在上闋中 詩(shī)人因同情江流被群山所阻 所以為之憂慮 在下闋中 詩(shī)人看到山勢(shì)孤立 不能阻撓江流東去 又樂觀自信而笑 因而 由 愁 到 笑 是詩(shī)人情感的自然轉(zhuǎn)變 并不矛盾 答案 1 住 字在句中是江水凝滯不流動(dòng)的意思 寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺 也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀 2 不矛盾 從 愁 到 笑 表現(xiàn)了作者主觀感情的變化 作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂愁 然后 又為青山畢竟截不住江流而欣喜 二 鑒賞詩(shī)眼 詩(shī)眼 是指一首詩(shī) 詞 或某聯(lián) 某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn) 情感態(tài)度的具有概括性 生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇 全聯(lián)或全句的詞句 抓住詩(shī)眼對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境和旨趣具有重要作用 有些詞句 雖未冠以 詩(shī)眼 的名稱 但其地位和作用相當(dāng)于 詩(shī)眼 1 確定 詩(shī)眼 1 內(nèi)容上 最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是 詩(shī)眼 2 修辭上 妙用修辭 尤其是擬人 的地方往往是 詩(shī)眼 3 詞類上 具有 多重含義 以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是 詩(shī)眼 臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是 詩(shī)眼 2 賞析 詩(shī)眼 或關(guān)鍵詞 1 要有多要素意識(shí) 詩(shī)眼 可以讓全詩(shī)生動(dòng) 具有活力 可以營(yíng)造意境 可以統(tǒng)攝全篇 可以表現(xiàn)作者感情和主旨 2 要有多層級(jí)意識(shí) 詩(shī)眼 與重點(diǎn)字詞在句子中 上下闋中 全篇中乃至詩(shī)人情感中 分別有著不同的特點(diǎn) 意義或作用 3 要有多角度意識(shí) 鑒賞 詩(shī)眼 與重點(diǎn)字詞 不宜籠統(tǒng)解說(shuō) 也不宜單從一個(gè)角度分析 應(yīng)該有多角度意識(shí) 主要角度有二 一是內(nèi)容角度 二是藝術(shù)角度 內(nèi)容角度 主要是從句子意思 描寫情境 上下文與重點(diǎn)字詞 藝術(shù)角度又分為修辭方法 表現(xiàn)手法 表達(dá)方式 結(jié)構(gòu)方法等方面 例如2008年全國(guó)卷 要求對(duì) 春日即事 首句中的 網(wǎng) 字進(jìn)行賞析 答案為 作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng) 再由絲雨及暮春 想到要把春天網(wǎng)住 即留住春天 這個(gè)想象 比喻非常生動(dòng) 新奇 其中有思想感情 藝術(shù)特點(diǎn) 有聯(lián)想想象 有修辭方法 是從多角度分析與鑒賞的結(jié)果 例3 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問題 同從弟 南齋玩月憶山陰崔少府王昌齡高臥南齋時(shí) 開帷月初吐 清輝澹水木 演漾在窗戶 荏苒幾盈虛 澄澄變今古 美人清江畔 是夜越吟 苦 千里共如何 微風(fēng)吹蘭杜 注 從弟 堂弟 越吟 越人莊舄 x 在楚國(guó)為官 曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思 杜 即杜若 香草名 古人寫詩(shī)講究一字傳神 請(qǐng)簡(jiǎn)析 是夜越吟苦 中 苦 的妙用 解析 第一步 突出該字 詞 對(duì)主旨所起的作用 本詩(shī)以描寫為主 能表達(dá)作者情感的詞只有 苦 它是全詩(shī)感情所在 第二步 結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理 列舉全詩(shī)圍繞該字 詞 寫了哪些內(nèi)容 荏苒幾盈虛 反映的是時(shí)光的流逝 澄澄變今古 暗含著朝代的更替 是夜越吟苦 運(yùn)用典故 表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念 千里共如何 聯(lián)系詩(shī)題 表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切 這一切都在詩(shī)人心中歸結(jié)為 凄苦 的心緒 第三步 從該字 詞 在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮 苦 實(shí)際是全詩(shī)畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ) 答案 苦 字言簡(jiǎn)意豐 吟者借此感慨時(shí)光流逝 朝代更替 異地飄零 故鄉(xiāng)難回 友人命運(yùn)等 感情凄苦 為全詩(shī)感情所在 可謂點(diǎn)睛之筆 根據(jù)以上內(nèi)容 我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點(diǎn) 指出該字 詞 對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用 結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理 列舉全詩(shī)圍繞該字 詞 寫了哪些內(nèi)容 考慮該字 詞 在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用 例4 閱讀下面一首宋詩(shī) 然后回答問題 三江小渡楊萬(wàn)里溪水將 注 橋不復(fù)回 小舟猶倚短篙開 交情得似山溪渡 不管風(fēng)波去又來(lái) 注 將 行 流過(guò) 本詩(shī)的 詩(shī)眼 是什么 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由 解析 全詩(shī)圍繞 交情 展開敘述和議論 前兩句是敘述 后兩句是議論 并將 溪水將橋不復(fù)回 與 不管風(fēng)波去又來(lái) 進(jìn)行對(duì)比 交情 實(shí)際是全詩(shī)畫龍點(diǎn)睛的詞 答案 交情 全詩(shī)圍繞 交情 展開描寫 詩(shī)人采用對(duì)比 比喻以及象征等手法 用 溪水將橋不復(fù)回 與 不管風(fēng)波去又來(lái) 進(jìn)行對(duì)比 以 山溪渡 比喻 交情 賦予 山溪渡 風(fēng)波 象征意義 從而表達(dá)了友情恒久不變 能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨 三 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格 例5 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問題 長(zhǎng)干曲四首 其一 崔顥君家何處住 妾住在橫塘 停舟暫借問 或恐是同鄉(xiāng) 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色 請(qǐng)略加分析 解析 第一步 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色 本詩(shī)的語(yǔ)言特色是 樸素自然 明快清新 第二步 結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的 何處住 塘 描寫女主人的語(yǔ)言 停舟暫借問 或恐是同鄉(xiāng) 描寫女主人行動(dòng)過(guò)程和心理 這樣就把船家女樸實(shí)率真的性格寫出來(lái)了 語(yǔ)言明快 風(fēng)格清新 第三步 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情 這首詩(shī)刻畫了一個(gè)素樸直率的船家女形象 蘊(yùn)涵了作者欣賞 贊許的感情 答案 這首詩(shī)的語(yǔ)言樸素自然 明快清新 有如民歌 何處住 在橫塘 采用樸素的口頭語(yǔ)言 不加雕琢 烘托出一個(gè)素樸直率的船家女形象 例6 閱讀下面一首元曲 然后回答問題 中呂 普天樂 秋江憶別趙善慶晚在長(zhǎng) 秋水蒼 山腰落日 雁背斜陽(yáng) 壁月詞 朱唇唱 猶記當(dāng)年蘭舟上 灑西風(fēng) 淚濕羅裳 釵分鳳凰 杯斟鸚鵡 人拆鴛鴦 這首元曲給人的感覺是十分雅致 請(qǐng)從曲中描寫的景物 抒發(fā)的情感兩方面解說(shuō)此曲 雅 的特點(diǎn) 解析 題干要求從描寫的景物 抒發(fā)的情感兩個(gè)方面分析曲的 雅 回答問題時(shí) 可以分析描寫的景物在哪些方面體現(xiàn)了 雅 而情感的雅 一方面體現(xiàn)在情感本身上 另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上 答案 描寫的景物 詩(shī)人對(duì)客觀景物進(jìn)行精心的提煉和高度的概括 化俗為雅 比如描寫了蒼茫的秋水 邈遠(yuǎn)的天空 銜山的落日 南飛的大雁等 描摹了一幅深秋山水圖 抒發(fā)的情感 詩(shī)人寫離別沒有從正面描寫 也沒有從現(xiàn)在寫起 而是在回憶中追敘 釵分 杯斟 人拆 更顯出詩(shī)人情感的曲折韻致 耐人尋味