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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 合與分 3教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷把一個(gè)整體分成任意兩部分的過(guò)程。 能力教學(xué)點(diǎn)：能根據(jù)“分”的過(guò)程和結(jié)果，說(shuō)出8、9的組成。 德育教學(xué)點(diǎn)：在游戲中，體會(huì)數(shù)的“奧妙”，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：8的分解過(guò)程,9的分解過(guò)程。 教學(xué)媒體：1．師生共同準(zhǔn)備黃色畫(huà)片9個(gè)。2．教師準(zhǔn)備“練一練”的圖。 學(xué)習(xí)方式：采用小組合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究的方式。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入問(wèn)題 同學(xué)們，你們?cè)谏町?dāng)中分過(guò)東西嗎?比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰(shuí)有辦法幫助老師分一分？ 同桌交流后，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并到前面分一分，一邊分一邊說(shuō)。大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。使同學(xué)們知道要把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。 二、激趣學(xué)習(xí) 老師相信大家都會(huì)分東西，對(duì)嗎？下面我們就來(lái)比比誰(shuí)最聰明。 1．請(qǐng)同學(xué)們擺好9個(gè)黃色花片。按照老師的提示同桌一起分，一邊分一邊說(shuō)分的方法。 （1）你們同桌兩個(gè)人分這9個(gè)花片，可以怎樣分？ 有幾種分法？把每一次的分法記下來(lái)。如： 你1個(gè)，我8個(gè) （2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （3）9的組成 剛才，你把9分成了幾和幾？幾和幾合成9？ 交流分的過(guò)程與方法。 同學(xué)回答得出： 1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。 多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)分與合的敘述方法的練習(xí) 照樣子把上面的分解組成說(shuō)完整。 指出，每一個(gè)組成都可以說(shuō)出和他相反的一個(gè)，如：1和8合成9，立刻想到什么？ 2．專項(xiàng)練習(xí)： （1）剛才大家把9個(gè)花片分成了兩部分，分得很好，說(shuō)明你們都很聰明。 下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好8個(gè)黃色花片，你們同桌還有能力照前面的方法分么？ 看哪組不用老師幫助就能分好。 同桌互相合作，分一分，說(shuō)一說(shuō)，要注意說(shuō)全面，得出： 8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8， 8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8 小組內(nèi)分一分，一同桌為單位，分完后再組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。 （2）放手讓學(xué)生自己分，觀察學(xué)生的做法，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生。 可提示學(xué)生按一定的順序分，就不容易有漏掉的現(xiàn)象。 （3）8的組成 通過(guò)分8個(gè)花片，你知道了幾和幾合成8？ 3你還可以分幾個(gè)花片？ 三、教學(xué)“練一練”（綜合練習(xí)） 1．教師出示圖片，指名回答，然后讓學(xué)生填在書(shū)上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生填的結(jié)果是否正確。 回答后填在書(shū)上。 2．每個(gè)小題都有不同的填法，如有的學(xué)生全部寫(xiě)出，要給予鼓勵(lì)。 獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正。 四、數(shù)學(xué)游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 合與分 4教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。 能力教學(xué)點(diǎn)：會(huì)表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫(xiě)出10的組成。 德育教學(xué)點(diǎn)：在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：10的組成。 教學(xué)媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”） 學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、激趣引入 小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜。（課件出示謎語(yǔ)： “一棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)不說(shuō)話?！保? 老師出示謎語(yǔ)后，同學(xué)之間在一個(gè)小組里，可以相互猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)一個(gè)小組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小組的結(jié)論。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知 小朋友們都很聰明，都猜對(duì)了！好好學(xué)習(xí)，小朋友的手就會(huì)又能寫(xiě)又能畫(huà)。 即時(shí)對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)，并隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生。 好，下面我們就來(lái)比比誰(shuí)的手最聽(tīng)話。 1．請(qǐng)同學(xué)們伸出一雙小手，按照要求進(jìn)行“做一做”。 瞧，大頭蛙又給我們出問(wèn)題了：一共有幾個(gè)手指？（課件出示） （1）老師做示范：交流做的過(guò)程與方法。 邊做邊說(shuō)，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根?！? 同桌為一組，互相看著做。 （2）小組討論，說(shuō)一說(shuō)，并把自己做的寫(xiě)下來(lái)。 學(xué)生交流： 1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10，10可以分成2和8； 3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。 5和5合成10，10可以分成兩個(gè)5。 多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)10的組成的認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)敘述方法的練習(xí)。 （3）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 2．開(kāi)放教學(xué)，自主探索找規(guī)律 （1）剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好，說(shuō)得也很好，說(shuō)明你們都很聰明。 下面請(qǐng)同學(xué)們看看兔博士給我們帶來(lái)了什么問(wèn)題。（課件進(jìn)行） （2）放手讓學(xué)生自己考慮，考察學(xué)生的做法，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生。 （3）你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 可以提示沒(méi)有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。 同桌互相合作，說(shuō)一說(shuō)，要注意說(shuō)全面，得出： 1．從上往下看，紅色的圓一行比一行多一個(gè) 2．沒(méi)有涂色的圓一行比一行少一個(gè)。 3．強(qiáng)調(diào)一下觀察的方向。 小組內(nèi)涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。 三、教學(xué)“練一練” 1．教師出示圖片，指名回答，關(guān)注每個(gè)學(xué)生回答的結(jié)果是否正確。 2．這道題有不同的做法，如有的學(xué)生全部寫(xiě)出，要給予鼓勵(lì)。 四、質(zhì)疑答疑：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已的收獲或提出不明白的問(wèn)題。 五、數(shù)學(xué)游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學(xué)反思：