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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的校園 1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)目標(biāo)： 結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。 能力目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 道德情感目標(biāo)： 結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點、難點： 結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1——10，寫出1——5這5個數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢） 二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合 問題：把4個木塊分成兩堆，可以怎樣分？ 指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。 引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。 自主練習(xí)：P7.7 三、自主練習(xí) 第一題是數(shù)數(shù)的檢測練習(xí)，通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。 第二題通過手勢，形象的出示數(shù)量的概念，1——5讓學(xué)生動筆寫一寫，6——10要求認(rèn) 識。 第三題學(xué)生通過擺一擺，填一填。把5的組合列出，體驗5的不同組合方式，發(fā)展學(xué)生 的數(shù)感，培養(yǎng)動手的能力。 第四題滲透統(tǒng)計概念。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，依照不同的動物進(jìn)行數(shù)數(shù)，形成歸類的認(rèn)識。 兔子 （ ） 公雞 （ ） 鴨子 ( ) 第五題通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，可 以先讓學(xué)生說一說，再動筆涂一涂。 第六題：2的數(shù)字卡片放在哪里，繼續(xù)進(jìn)行數(shù)的組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 第七題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。 拓展訓(xùn)練，還可以數(shù)什么？ 學(xué)生通過看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 四、課后思考 學(xué)生通過擺一擺，進(jìn)一步體會到數(shù)的組合，加深對數(shù)的認(rèn)識。通過多種練習(xí)，學(xué)生的積 極性較高，在觀察圖時，能夠找出圖中各種數(shù)的元素，主動提出問題并解決。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的校園 2教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊 第4~6頁 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。 2.通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。 3.訓(xùn)練同學(xué)們提出問題、解決問題的能力。 4.初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點：會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會寫1~5各數(shù)。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺得非?？鞓罚銈兿胫浪麄冊诟墒裁磫?？（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、數(shù)數(shù)： 1.出示“快樂的校園”圖,引導(dǎo)看圖。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細(xì)，說的全面。 （生觀察圖，同桌交流） 2.指名回答。 3、師：現(xiàn)在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據(jù)學(xué)生的回答情況變換問題） 指名回答。 4.師：你還能提出什么問題？（生提，生回答） 根據(jù)學(xué)生的回答，師板書1、2、3、…… 5.在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？…… 生活中，1還可以表示什么？2呢？…… 6.引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)） 7.師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。 （1）先讓學(xué)生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。 （2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。 （3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。重點指導(dǎo)“3、5”的書寫。 三、鞏固練習(xí)。 1.讓學(xué)生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。 2.本題是認(rèn)數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動手?jǐn)[一擺或畫一畫點子圖，最后進(jìn)行1~5的寫數(shù)練習(xí)。 3.交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。 4.可先在小組內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體交流。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？ 教后札記 1.同學(xué)們結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。 2.在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 3.結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。 4.在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。