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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)八教案（2） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 補充，《補充習(xí)題》第34、35頁 共幾課時 課型 練習(xí) 第幾課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.進一步鞏固10以內(nèi)的所有加減法，能正確、熟練地計算10以內(nèi)的加減法。 2.進一步加深對用括線表示的實際問題的理解，會用正確地方法進行解答。 3.進一步鞏固求未知加數(shù)的方法。 4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題和檢查的習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 重點：看圖列出算式，求未知加數(shù)。 難點：根據(jù)圖畫列出正確的算式。 教學(xué) 資源 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 預(yù)習(xí) 設(shè)計 6+（ ）=10 5+（ ）=10 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1．談話導(dǎo)入。 2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。 ３．板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)：20分鐘） 必做題： 1.基礎(chǔ)練習(xí)，完成《補充習(xí)題》35頁的第一題。 （1）說明題目要求，學(xué)生獨立完成。 （2）集體校對。 2.基礎(chǔ)練習(xí)，出示學(xué)生自編的題目。 例如■■■■□□□ 學(xué)生說說列出的算式 3.基礎(chǔ)練習(xí)，選擇學(xué)生自編的題目。 例如♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 學(xué)生說說列出的算式 三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘） 1.針對練習(xí)，完成《補充習(xí)題》34頁的第一題 學(xué)生解答后交流答案。 2.綜合練習(xí)，完成《補充習(xí)題》34頁的第三題 同桌交流，第一幅圖上告訴我們什么，想要讓我們求什么，用什么方法來做？ 集體完成第一幅圖，集體交流。 3.專項練習(xí)，完成《補充習(xí)題》34頁的第4、5、6題。 學(xué)生獨立完成 指名說說是怎樣想的。 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.師生談話： 昨天小朋友學(xué)著自己編了一些題目，今天我們就來做這些題目，看看小朋友們會不會解答自己出的題目。 2．板書課題： 【板塊二】 1.計算一下，看誰算得又對又快。 選擇一道加法和一道減法請學(xué)生說說是怎么想的。 2.解答自編的圖形題 請大家看看這位小朋友編的題目，你能根據(jù)他編的圖列出四道算式嗎？ 交流校對，選擇一道題說說是怎樣想的。 3.出示學(xué)生自編的圖畫題 請大家再看這幅圖畫，比剛才的題目要漂亮一些，你會解答嗎？ 學(xué)生完成后交流校對 比較兩道題目的相同點和不同點。 【板塊三】 1.請學(xué)生仔細(xì)看第一題，說說題目要讓我們做什么？ 巡視過程中指導(dǎo)好后進學(xué)生的解答 2.學(xué)生看圖，先思考左邊的圖是什么意思，要求什么問題，應(yīng)該用什么方法？ 想好后與同桌交流一下 獨立解答 右邊的圖請學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生思考剛才的問題。 全班交流的過程重點圍繞第二題為什么用減法，怎么知道用加法還是減法展開討論。 3.教師讀一題學(xué)生做一題，交流時重點圍繞每一種題目是怎么思考的展開交流。 典型糾錯，提醒學(xué)生注意。 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計 四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》P35第2～5題。 選做題：《一課一練》P49智力沖浪。 ２．每日一題： 連一連： 4+（ ）=10 4 2+（ ）=7 7 （ ）+2=9 5 （ ）+3=7 6 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)六教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 第4題，教師可以用6的加、減法口算卡片對學(xué)生進行口算訓(xùn)練。練習(xí)時，要隨意出示口算卡片，不要按教科書中6的加、減法計算題的順序出。 第5題，讓學(xué)生在練習(xí)格里寫加、減法算式，并計算出結(jié)果。每個算式的第一個數(shù)都已寫好，讓學(xué)生接著往下寫。 做第6題時，要讓學(xué)生每次拿出兩張點子卡片，說出兩個加法算式。 做第7題時，可以分別蓋住1個、2個、3個、4個、5個、6個點子。讓學(xué)生逐一回答。這樣可以加深對減法的認(rèn)識，又滲透了函數(shù)思想。 第10題，教師可以做一些提示，使學(xué)生理解這種題目的意思是第一個加數(shù)依次加不同的第二個加數(shù)。這種題目滲透了函數(shù)思想，通過這種練習(xí)，學(xué)生會看到第二個加數(shù)變了，得數(shù)也隨著變了。練習(xí)時，還可以用數(shù)字卡片擺成算式2＋4＝6，算完后，把4換成3再算，還可以把3換成2、1、0。這樣更清楚地顯示出得數(shù)隨著第二個加數(shù)的變化而變化。 第11題，可以讓學(xué)生每兩個人一組用數(shù)字卡片進行練習(xí)，一個學(xué)生舉數(shù)字卡片，另一個學(xué)生說出計算結(jié)果。 第12題，滲透對應(yīng)思想，每欄式題右邊的方框里的數(shù)，是這欄式題的得數(shù)，要求學(xué)生仿照第1小題的樣子，把每道題和它的得數(shù)用線段連起來。通過這種練習(xí)可以復(fù)習(xí)已學(xué)的加、減法。 第13題，要求做得又對又快，教師可以用此題摸一下班里的情況，絕大多數(shù)學(xué)生能在2分的時間內(nèi)完成就可以了。 第14題，要先讓學(xué)生看圖說圖意，再列式計算。