《（江蘇專用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)專項(xiàng)練16 圖文轉(zhuǎn)換.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)專項(xiàng)練16 圖文轉(zhuǎn)換.docx（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

基礎(chǔ)專項(xiàng)練16　圖文轉(zhuǎn)換 1．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(　　) A．過于迷戀金錢的人，其下場往往是可悲的。 B．眼不見心不煩，失明也不是壞事。 C．在生活中，正常人比盲人面臨的誘惑更多。 D．被金錢遮蔽了雙眼的正常人比盲人更危險(xiǎn)。 2．下列對“中國網(wǎng)民文化節(jié)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．標(biāo)志整體呈現(xiàn)的是舞動奔騰的人，彰顯了網(wǎng)民文化節(jié)“以人為本”的服務(wù)理念。 B．標(biāo)志由字母“e”和漢字“文”結(jié)合而成，“e”象征著網(wǎng)絡(luò)，“文”代表著文化。 C．標(biāo)志整體靈動飛舞，展現(xiàn)了中國網(wǎng)民的陽光與熱情、豪邁與拼搏。 D．標(biāo)志展現(xiàn)了中國網(wǎng)民文化節(jié)的歷史淵源、時(shí)代魅力和文化內(nèi)涵。 3．下列對“孔子學(xué)院”標(biāo)志的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．標(biāo)志主體為昂首展翅高飛的和平鴿和地球組合構(gòu)成的變體“漢”字。 B．圖案簡潔明快，動感有力，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)語言文化正在走向世界。 C．整個(gè)圖案包含了全球、漢語、和平等寓意，體現(xiàn)了孔子學(xué)院的辦學(xué)理念。 D．圖案整體呈圓形，展現(xiàn)和諧、包容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)當(dāng)代中國內(nèi)斂中蓄勢待發(fā)的時(shí)代精神。 4.下列選項(xiàng)中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(　　) A．理想助你高飛，行囊給你遠(yuǎn)方。 B．人需要有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，也需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 C．放下現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)負(fù)累，你就可以展翅高飛。 D．擁有了一片天空，卻脫離了曾經(jīng)立足的土地。 5．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(　　) A．人們回頭看看，往往是審視自己留下的印記。 B．人們躊躇不前，往往是受到自己內(nèi)心的羈絆。 C．人們邁步向前，往往是得到自己成功的激勵。 D．人們猶豫不決，往往是懷疑自己往日的對錯(cuò)。 6．閱讀下面這幅漫畫《妙筆生花》，漫畫中的主人公(　　) A．沒有尊重客觀規(guī)律。 B．沒有做到從實(shí)際出發(fā)。 C．堅(jiān)持了主觀與客觀的統(tǒng)一。 D．正確發(fā)揮了主觀能動性。 7.下圖是某校高三(10)班的班徽，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．蝸牛圖案由數(shù)字“1”和“0”構(gòu)成，代表10班；蝸牛外圍是橄欖葉，代表著朝氣和希望。 B．蝸牛擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)，代表高三(10)班會像蝸牛一樣執(zhí)著，克服困難，向著理想進(jìn)發(fā)。 C．絲帶象征終點(diǎn)線，蝸牛沖線表明高三(10)班有以第一名的成績沖向終點(diǎn)的決心和勇氣。 D．蝸牛背上的數(shù)學(xué)、物理上的常用字母、符號，代表高三(10)班是負(fù)擔(dān)沉重的理科班。 答案精析 1．D　[從漫畫的構(gòu)成看：前面一個(gè)人拄著拐杖，戴著墨鏡，頭微微仰著，應(yīng)該是一個(gè)盲人，他身后的一排腳印繞過了一個(gè)圓形方孔的洞；后面一個(gè)人頭下腳上栽進(jìn)洞里。圓形方孔很容易讓人聯(lián)想到金錢。漫畫寓意應(yīng)該是盲人能躲過金錢的陷阱，而正常人卻容易掉進(jìn)去。故選D項(xiàng)。] 2．D　[解答此題的關(guān)鍵是讀懂圖標(biāo)，把握圖標(biāo)各要素的內(nèi)涵。該標(biāo)志展現(xiàn)的是中國網(wǎng)民文化節(jié)的時(shí)代魅力和文化內(nèi)涵，中國網(wǎng)民文化節(jié)的“歷史淵源”從圖標(biāo)中看不出來。] 3．D　[“體現(xiàn)當(dāng)代中國內(nèi)斂中蓄勢待發(fā)的時(shí)代精神”是對孔子學(xué)院標(biāo)志的曲解。] 4．C　[畫面中的翅膀象征理想抱負(fù)，拉桿箱象征現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)負(fù)累，手握著拉桿箱，人就無法飛翔，翅膀和拉桿箱是對立的關(guān)系。A項(xiàng)高飛和遠(yuǎn)方都屬于理想抱負(fù)，沒有涉及物質(zhì)負(fù)累，不符合漫畫內(nèi)容。B項(xiàng)將理想抱負(fù)和物質(zhì)基礎(chǔ)并列起來同等看待，不符合漫畫寓意。C項(xiàng)符合漫畫的整體寓意傾向。D項(xiàng)有翅膀不等于擁有天空，“脫離了曾經(jīng)立足的土地”無從得出。] 5．B　[漫畫中的人在大步向前的時(shí)候，卻被自己的影子拉住了。這個(gè)影子正是他的內(nèi)心。這說明我們很多時(shí)候躊躇不前，并非外界的原因，而是受到自己內(nèi)心的羈絆。] 6．B 7．D　[蝸牛背上的數(shù)學(xué)、物理上的常用字母、符號，代表高三(10)班是以數(shù)學(xué)、物理見長的理科班。]