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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 猜一猜教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗(yàn)空間感和方位感。 2. 在認(rèn)識(shí)前后、上下、左右方位的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力，能用前后、上下、左右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)前后、上下、左右方位。 難點(diǎn)：判斷左右。 教具準(zhǔn)備： 樹(shù)圖及相應(yīng)圖片（學(xué)生帶彩筆） 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)玩游戲,好嗎？（板書(shū)：有趣的游戲。） 二、游戲中，體驗(yàn)左右 1．師：這個(gè)游戲的名字叫“指鼻子、指眼睛”，大家聽(tīng)好規(guī)則：一位同學(xué)把手放在鼻子上，我一發(fā)口令，這位同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置，不能出錯(cuò)。 （教師和指定的一名學(xué)生演示，然后再反過(guò)來(lái)，學(xué)生說(shuō)，教師指，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。） 2．誰(shuí)還想玩？現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ （教師指名和一名同學(xué)進(jìn)行游戲。） 指的同學(xué)要反應(yīng)快，其他小評(píng)委也要反應(yīng)快。 生同桌倆玩游戲。 師：剛才我們玩游戲，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你覺(jué)得他們指得怎么樣？ 師：看來(lái)，要想玩好這個(gè)游戲，首先我們要很快地分清左右，誰(shuí)能結(jié)合我們的生活說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能分清左右呢？ 3．師小結(jié)：這個(gè)方法真好。請(qǐng)小朋友們伸出你的右手，和老師打個(gè)招呼，再伸出你的左手來(lái)，摸摸你可愛(ài)的小鼻子。 師：左手和右手是一對(duì)好朋友。小朋友們?cè)賮?lái)瞧瞧自己的身體，還有這樣一左一右的一對(duì)好朋友嗎？ （學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：左腿、右腿；左胳膊、右胳膊；左眼、右眼等?？梢砸龑?dǎo)他們邊找邊做動(dòng)作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊……） 師小結(jié)：小朋友真聰明，剛才說(shuō)的這幾對(duì)好朋友，都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手的這邊就是右邊，左手的這邊就是左邊。（板書(shū)：左右） 師：其實(shí)我們的生活中經(jīng)常用到“左右”的知識(shí)。你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 4．聽(tīng)口令，做動(dòng)作 (由慢到快) 師：聽(tīng)老師的口令，我們一起來(lái)做動(dòng)作。 伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來(lái)； 左手拍左肩，右手拍右肩； 左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，雙手拍拍放下來(lái)； 左腳跺兩下，右腳跺兩下，雙腳一起跺兩下。 5．聽(tīng)口令，擺文具。（師生同時(shí)擺） 數(shù)學(xué)書(shū)擺中間，橡皮擺在書(shū)的左邊，文具盒擺在書(shū)的右邊。 師：怎么我的文具盒在這邊，而你們的在那邊？ 師舉例說(shuō)明，師生同時(shí)舉起右手，問(wèn)：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個(gè)方向？教師轉(zhuǎn)過(guò)身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。（生也向后轉(zhuǎn)，體會(huì)相對(duì)性。） 三、利用左右，認(rèn)識(shí)同學(xué) 1. 師：誰(shuí)能給老師介紹一下自己前后左右的四個(gè)同學(xué)呢？（生介紹） 2. 師：在我們的教室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。 從左邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說(shuō)） 從右邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說(shuō)） 下面我們來(lái)玩“猜同學(xué)”的游戲。 從左邊數(shù)第二排，從前邊數(shù)的第5個(gè)同學(xué)。 從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個(gè)同學(xué)。 請(qǐng)學(xué)生上前說(shuō)。 四、游戲鞏固新知 1．現(xiàn)在，上下、前后、左右你都能分清嗎？好，試試看。 師找一名同學(xué)示范一下（師生面對(duì)面站，師先說(shuō)。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石頭、剪刀、布”然后生說(shuō)。） 師：大家學(xué)會(huì)了嗎？同桌之間試一試。 2．師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，老師送給大家一個(gè)禮物（一棵大樹(shù)）。大家看，大樹(shù)爺爺自己站在這兒太孤單了，咱們給它找一個(gè)朋友吧！剛才，老師獎(jiǎng)給大家好多的獎(jiǎng)品，有小鹿、小兔、小鳥(niǎo)、小蘑菇的卡片，得到獎(jiǎng)品的同學(xué)把獎(jiǎng)品舉給大家看。我們讓這些獎(jiǎng)品去陪大樹(shù)爺爺好嗎？ 師：你們瞧，4只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛來(lái)了。請(qǐng)小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)在大樹(shù)爺爺?shù)哪倪叄?只小兔也蹦蹦跳跳跑來(lái)了，下面的小同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)它們?cè)诖髽?shù)爺爺?shù)哪倪厗幔窟€有5只小鹿和6個(gè)蘑菇呢，你想讓它們貼在哪兒？（學(xué)生指揮貼。） 五、小結(jié)： 小朋友們，你們玩的開(kāi)心嗎？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？下課以后你可以接著玩有趣的游戲。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 猜數(shù)游戲教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法。 2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。 3、在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“6”和“7”的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲 （一）猜數(shù)“2”或“4” 1、教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)磁珠，讓學(xué)生看看它的大小）猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？ 2、學(xué)生猜數(shù)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。 3、教師提問(wèn)： （1）老師的手里到底有幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？ （2）看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的4個(gè)磁珠貼在黑板上） （3）右手哪？（教師把右手的2個(gè)磁珠貼在黑板上） （4）有誰(shuí)猜對(duì)了？你怎么知道一共有6個(gè)磁珠呀？ （左手有4個(gè)磁珠，右手有2個(gè)磁珠，合起來(lái)一共有6個(gè)。） （5）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 2＋4＝6 4＋2＝6 4、教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個(gè)磁珠，（教師把這六個(gè)磁珠摘下，重新握在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？（教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量2或4）誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾個(gè)？ 5、教師提問(wèn)： （1）你猜對(duì)了嗎？你怎么那么肯定你猜對(duì)了？ 一共有6個(gè)磁珠，老師左手有2個(gè)，右手一定有4個(gè)。 （2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？ 2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 6、小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！ （二）猜數(shù)“3” 1、我們還用這6個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？（教師用手捂住3個(gè)）猜猜老師用手捂住了幾個(gè)？ 2、你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？3＋3＝6 6－3＝3。 （三）猜數(shù)“1”和“5” 1、還是這6個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請(qǐng)上來(lái)的學(xué)生捂住1個(gè)）猜一猜他捂上了幾個(gè)？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 2、你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來(lái)一次猜數(shù)大賽好不好？ 二、活動(dòng)二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲” （一）同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個(gè)小珠子，看誰(shuí)數(shù)得快！ （二）教師說(shuō)明游戲規(guī)則： 一個(gè)同學(xué)捂，另一個(gè)同學(xué)猜，并說(shuō)出算式。如果猜和算式都說(shuō)對(duì)了，就可以從學(xué)具盒里拿出一個(gè)小珠子，放在盒蓋中，表示得一分。比賽結(jié)束時(shí)，誰(shuí)得的小珠子多，誰(shuí)就獲得了勝利。 （三）小組活動(dòng)。 （四）你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？ 0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0 1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1 2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2 3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3 （五）小結(jié)。 我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興？我們今天又結(jié)識(shí)了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事，信不信？ 三、活動(dòng)三：口算搶答。 3＋4＝ 7－4＝ 7－3＝ 7－5＝ 1＋6＝ 2＋5＝ 6－3＝ 7－1＝ 7－7＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝ 四、活動(dòng)四：找朋友 （一）出示圖片：連一連 （二）教師提問(wèn)：看一看，誰(shuí)看明白了？ 說(shuō)明：學(xué)生在連一連的時(shí)候，可能是把兩個(gè)數(shù)相連，有可能是把三個(gè)數(shù)相連，只要加起來(lái)和是7就是正確。 五、活動(dòng)五：小老鼠背土豆。 （一）出示圖片：老鼠背土豆。 有一天夜里，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到土豆地里偷土豆，你們看他來(lái)了?？赡軙?huì)有什么情況發(fā)生哪？ （二）學(xué)生自編故事。 你們能把自己編的故事講給大家聽(tīng)嗎？ （三）能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎？ 0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0 1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1 2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2 3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3 （四）小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動(dòng)，偷東西吃，心里非常難過(guò)，他表示以后一定改邪歸正，自食其力。