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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 14 Period 1教案 上海新世紀版 單元學習目標: 使孩子與他人和睦相處，學會有禮貌地邀請別人共同做游戲。 單元基礎目標： 1． 能用“What colour is…?”詢問物品的顏色，獲取相關信息。 2． 能聽懂并模仿Grand Theatre的對話內容，并能表演對話。 單元發(fā)展目標： 能根據(jù)情景替換Grand Theatre中的green進行表演。 單元情感、策略和文化等有關目標： 情感態(tài)度：教育孩子與人和睦相處，學會有禮貌地邀請他人和你共同做游戲。 單元教學資源： Student’s Book 1A P66~70 Cassette 1A Unit 14 Workbook 1A P59~63 Word and picture cards 1A Unit 14 Teaching transparencies 1A Unit 14 單元教學時間：3課時 （每課時35～40分鐘） 第一課時： 基礎目標: 1. 能聽懂并模仿Grand Theatre 的對話內容，并能表演對話。 2. 能用“What colour is …?”詢問物品顏色，獲得有關信息。 發(fā)展目標： 能根據(jù)情景模仿“Grand Theatre”進行表演。 情感、策略和文化等有關目標： 1．教育孩子與人和睦相處，學會有禮貌地邀請別人共同做游戲。 2．學習策略：培養(yǎng)學生運用所學的英語詞句進行應用性練習，加強聽說能力。 教學資源：Student’s Book 1A P66 Cassette 1A Unit 14 A cassette player Picture cards Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warming up 1. Chant 2. Song: Rainbow Revision 1. Ask and answer: What colour can you see in the rainbow? 2. Game: Bingo My (clothes) is (colour). Teacher --- Pupils “I can see …” The teacher gives pupils some word cards of the colours. When the pupil has got all of the word cards the teacher is saying, he/she should say ‘Bingo’, and he/she will be the winner. 通過兒歌、歌曲及回答問題，復習所學過的顏色及物主代詞：my, your。 “Bingo”游戲鍛煉了學生獨立認字的能力。 While-task procedure Task A guessing game T: Let’s play a guessing game. (Let the pupils say ‘All right’.) T: Close your eyes. What colour is my …? 通過營造語言運用環(huán)境，來演示Grand Theatre。 Post-task activities Activity 1 Read after the tape Activity 2 Role-play Activity 3 Make a new dialogue. Performance in pair. Group work. 通過跟讀錄音，模仿標準發(fā)音，鞏固新知。 通過同桌及小組成員合作表演，從模仿到實際運用，提高聽說能力，同時又培養(yǎng)了學生的合作學習精神。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 15 Period 1教案 上海新世紀版 一、教材分析： 本課是新世紀英語1A Unit 15，主要學習的內容是四種學習用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 對于學習用品學生在學習準備期就已接觸過book、bag和pencil,學生較為熟悉, 本課教學時可將Wonderland和Fantasyland這兩個板塊整合起來進行教學，讓學生注意eraser的發(fā)音和I’ve got 的連讀。教學時可創(chuàng)設多種情景，讓學生介紹自己所擁有的物品，并用所學句型整合學過的語言材料來介紹。第二課時可讓學生猜猜，演演所學內容，教師要注意引導學生學會真誠地贊美別人的物品，并對別人的贊美表示感謝。 二、學情分析： 本單元單詞都是學習用品，在教學準備期學生已初步接觸過一些單詞，如：book, bag, pencil. 所學的內容非常貼近學生的實際生活，學生樂于學習，樂于用I’ve got …句型介紹自己所擁有的東西。在教學時可拓展一些描述學習用品的單詞，如：old, short, tall, big, small….等，以豐富學生的語言用語，激發(fā)學生的學習興趣。 三、教學目標： 1．能看圖或實物說出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box 2．能進行單詞與圖片的配對。、 3．能用“I’ve got”來向他人介紹你所擁有的東西。 4．能聽懂簡單的英語描述性語句。 5．能聽懂Grand Theatre的對話內容，并能模仿Grand Theatre錄音的語音語調表演對話。 6．能運用一些簡單、準確的語句，如：I’ve got a new pencil-box.來介紹你的一件物品。 7．學會大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 8．引導學生學會真誠地贊美別人的物品，并對別人的贊美表示感謝。 四、課時安排： 2教時 五、教學準備： 圖片，實物，多媒體課件，錄音機 The first period 一、教學目標： 1．能看圖或實物說出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen 2．能進行單詞與圖片的配對。 3．能用“I’ve got”來向他人介紹你所擁有的東西。 4．學會大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 二、教學內容：Wonderland and Fantasyland 三、教學過程： （一）Pre-task preparation 1. Quick responses: (1) What’s this? (2) What’s that? (3) Is it a cat? (4) Is it your book? (5) What color is it? (6) What color is your T-shirt? …… 2. Chant: (1) A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me. (2) A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see. （設計意圖：以chant的形式復習所學過的學習用品，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，而且為新授內容作好了鋪墊。） （二）While-task procedure 1. Learn: I’ve got… (1) T: What’s this? （出示書包） What color is it? Have you got a bag? （引出新授句型：I’ve got a bag.） (2) Repeat: I’ve got a bag. Say after the teacher (3) 出示所學單詞的圖片，用I’ve got_______.說句 (4) Chant: I’ve got, I’ve got, and I’ve got a bag. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a book. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a pear. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a banana. 2. Learn: ruler (1) T: Oh, look. I’ve got a bag. How is it? S: It’s new. It’s nice. It’s beautiful. It’s big. It’s small…. T: What’s in it? Please touch it. （出示不同的物品, 讓學生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出單詞：ruler, 學生跟讀?。ǔ鍪静煌某撸? (2) Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you. 3. Learn: eraser T: What’s in the bag? （出示bag， 讓學生再摸一摸） T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler? S: No, it isn’t. T: What’s this in English? It’s an eraser. (引出eraser) 舉例：an _______. Chant: An apple, an apple, I can see. An orange, an orange, I can see. An elephant, an elephant, I can see. An eraser, an eraser, for you and me. 4. Learn: pen, ballpen T: （出示Sandy）I’m Sandy. I’ve got a pencil. What color is it? T: Look, （出示pen）Is it a pencil? No, it’s a pen. 學生跟讀pen T: Look, I’ve got a pen. I’ve got a new pen. （抽讀） T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn’t. What’s this in English? It’s a ballpen. （跟讀） 　　　　　Chant: a pencil, a pencil, I’ve got a pencil. A pen, a pen, I’ve got a pen. A ballpen, a ballpen. I’ve got a ballpen. （三）Post-task activities 1. read after the tape. 2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler….（師生，生生互做） 3. 圖文配對 4. Work in pairs: e.g. Hello, I’m ____. I’ve got a ruler. It’s long. It’s blue. 5. 小朋友們扮演魔術師，讓學生猜猜。