2019-2020年一年級(jí)語文 江南(1)教案 語文S版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文 江南(1)教案 語文S版教學(xué)目標(biāo): 1、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):朗讀、背誦課文,識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備:投影錄音小黑板第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”,能正確書寫。教學(xué)過程: 一、看圖導(dǎo)入、小朋友,大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎?。今天,老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩(shī),詩(shī)的題目是:江南(教師在田字格中板書課題,并注音。指名讀,齊讀課題。)學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字?寫字的時(shí)候,你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式,把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成,并受到了“我是小老師”的暗示,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。)、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南,有一塊美麗、富饒的土地,這里是中國(guó)有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,那就更美了。你們瞧,(出示圖)這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!這兒有什么?(魚、荷花、采蓮的姑娘)(荷花就是蓮花,荷葉就是蓮葉,姑娘采的是蓮蓬)(通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣,讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。)二、初讀課文1、范讀課文,聽準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀課文。(在讀的時(shí)候,我要求學(xué)生讀一遍拼音,這一層次的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知,主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)3、再讀課文,邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文,隨機(jī)糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子?6、讀了課文,你知道課文寫了江南的什么?三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來,你們會(huì)讀嗎?2、開火車讀生字,去拼音讀生字,聽音找字。我的修改:檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示:江南何田田(?。~(游)戲3、說說你記住了哪個(gè)字?4、指導(dǎo)書寫:江魚葉(1)“江”是左右兩部分,左邊三點(diǎn)水,右邊是個(gè)工。(組詞語)(2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞)(3)“魚”上面是刀子頭,田像魚身,一像魚尾。5、學(xué)生描紅,臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字“可西”,指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車讀生字。2、揭示新課。二、朗讀課文1、指讀第一行,這里的“蓮”指的是什么?看圖:姑娘是怎樣采蓮的?2、是?。〗弦粠У男『永?、池塘里長(zhǎng)滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。(指讀)3、大家看:這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣?(1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。(3)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。(4)這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么,蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛!4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述:小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮,一邊唱歌,聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰呀?6、看圖:魚在干什么?它們是怎么游水的呢?7、詩(shī)句里是怎么講的?(指讀)8、魚兒在蓮葉間游戲,一會(huì)兒東,一會(huì)兒西,一會(huì)兒南,一會(huì)兒北,游的怎么樣?(1)指導(dǎo)朗讀。(2)比賽讀,齊讀。(3)請(qǐng)學(xué)生扮演小魚活動(dòng)活動(dòng)。9、連起來讀課文。三、背誦練習(xí)、1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī),還能背詩(shī)呢!自己看圖試背。表演背。(引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng))2、指名背誦。我的修改:齊背全文。(積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī),教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階,從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦,讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。)3、學(xué)了這篇課文,你有什么感想?(滲透教育)四、學(xué)習(xí)生字1、出示:西可2、學(xué)生交流識(shí)記方法。3、指導(dǎo)書寫。(1)“可”字的末筆是豎鉤。(組詞)(2)“西”按筆順寫準(zhǔn)確。(組詞)4、學(xué)生描紅,臨寫。附送:2019-2020年一年級(jí)語文 江南(2)教案 語文S版教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫其中的4個(gè)字。 3.理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀課文并背誦課文,借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。教具、學(xué)具教具:自制CAI光盤,課文放大彩圖,生字卡片,畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具:生字卡片。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過程 一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂,一邊想象)小朋友,看了剛才屏幕上的畫面,你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天,老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師講解:江南就是我國(guó)的長(zhǎng)江以南一帶,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是著名的魚米之鄉(xiāng)。 二、初讀課文 1.借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍,特別要讀準(zhǔn)生字的音。 2.數(shù)一數(shù),課文共有幾行,是由幾句話組成的。 3.檢查自讀情況。問:誰愿意讀給大家聽?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽邊用“”畫出生字,教師抽查。 4.教師范讀、領(lǐng)讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1. 指名分句朗讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。(出示生字卡片) 第一句:江、可、采;第二句:葉、何;第三句:魚、戲、間。 2學(xué)生拿出生字卡自讀,教師相機(jī)正音。注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音,一個(gè)是前鼻音?!安伞钡淖x音是平舌音,不要讀成翹舌音。“可”和“何”韻母相同,“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。 3.檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字,師出示生字卡,抽讀,開火車讀,齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。 4.指導(dǎo)寫字:可、江、采、魚。 (1)記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí),討論如何識(shí)記生字??蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形?!翱伞保河形骞P。擴(kuò)詞:可愛、可口、可以。“江”:三點(diǎn)水加“工”。江與水有關(guān),所以有三點(diǎn)水。口頭組詞:江水、江邊、江上、長(zhǎng)江、江岸?!安伞保荷舷陆Y(jié)構(gòu),采要用手,注意上面是一個(gè)爪字頭??陬^組詞:采花“魚”:下邊的一橫是“魚”的尾巴,利用課件展示。口頭組詞:魚兒、魚尾巴 (2)指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。 (3)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。 (4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。 (5)生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評(píng)。四、精讀課文1. 學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行。(1)指名朗讀詩(shī)的一、二行。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣。“何”:表示感嘆,驚訝;“田田”:指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊,茂盛鮮亮,非常可愛。(3)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,展開聯(lián)想,從這兩行詩(shī)中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非??蓯鄣臉幼印?學(xué)習(xí)詩(shī)的后五行。(1)指明朗讀詩(shī)的后五行。思考:在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外,還有什么?(魚兒)魚兒在干什么?(游水嬉戲)(2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀:“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北?!闭n件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景,讓學(xué)生展開聯(lián)想,感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞:東、南、西、北,并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開想象:魚兒在蓮葉間游玩,它們會(huì)想些什么說些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示:魚兒在蓮葉間,一會(huì)兒游到東面,一會(huì)兒又穿到西面,一會(huì)兒鉆到南面,一會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在,“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。(3)指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。問:小朋友,當(dāng)你看到魚兒那樣歡快,你心情怎么樣呢?懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子,注意重音和停頓。五、背誦課文1.嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。)2.抽生背誦,說說你用的什么方法背誦課文。(看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記)六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北,3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚,6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉,邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了本課的生字,理解了詩(shī)句的意思,看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色,感受到了大自然是多么美好,我們以后要更加熱愛大自然,保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中,我們還體會(huì)到了閱讀古詩(shī)的樂趣,希望今后繼續(xù)努力,多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩(shī)。- 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